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试论北京奥运会前我国青少年的奥林匹克教育问题 总被引：36，自引：0，他引：36
在我们积极准备举办2008年奥运会的时候，我们必须开展奥林匹克教育，尤其是在青少年中应把奥林匹克教育放在十分重要的位置。本文从奥林匹克思想的主线入手，阐述了教育是奥运会最重要的功能，较客观地分析了我国青少年奥林匹克教育的现状，以及在此基础上提出北京奥运会前深入开展青少年奥林匹克教育的对策和建议。 相似文献
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2003年7月12日清晨,黄浦区邮协组织的一支队伍,踏上上海青浦这块古老的土地。 沿着朱家角古镇放生桥的历史古迹,寻着上海早期邮政--大清邮局原址,观赏了上海五大古园林之一的青浦曲水园,参观了老一辈革命家陈云纪念馆,在"东方绿舟"上尽情地游乐欢唱。 这就是黄浦区集邮协会2003年青少年集邮夏令 相似文献
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谭嗣同特殊的家庭生活、丰富的社会阅历、良好的学识修养以及深刻的思想言行,展示了谭氏的恢弘气度、过人胆 略、顽强意志、强烈使命感、深厚同情心以及旺盛求知俗等主要人格特质。 相似文献
6.
讨论了武术的化精神与奥林匹克思想的契合点。其主要表现在：追求和谐、注重教育、崇尚积极进取自强不息、追求健与美的精神等。这一切更加体现了中华武术的可贵。 相似文献
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论绿色体育与绿色奥运 总被引：15，自引：0，他引：15
本文采用文献资料、调查访问和综合分析法，以可持续发展的视角，对绿色体育和绿色奥运的理念内涵进行了科学界定，在此基础上提出2008年北京奥运会实现绿色奥运的战略目标及对策。 相似文献
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论奥林匹克运动的教育价值 总被引：12，自引：1，他引：11
李跃进 《北京体育大学学报》2003,26(2):166-167
从现代奥林匹克运动的复兴 ,奥林匹克主义、理想 ,到现代奥林匹克运动所出现的“人文危机”等方面对奥林匹克运动的教育价值进行了深入的探讨 ,旨在加强对奥林匹克精神的理解 ,为 2 0 0 8年北京举办奥运会创造良好的社会体育环境。 相似文献
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理想的课堂是鲜活、灵动的，是师生共同成长的舞台。学生之间存在着的客观差异，决定了课堂是动态生成的，也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。灵动的课堂在促进学生智慧生长的同时，也在考验并提升着教师的教学智慧。 相似文献