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1.
《大学生思想道德修养》课的一个最基本的原则是联系实际 ,然而教学当中如何联系实际却又是一个长期以来一直没有解决好的问题。本文就如何在教学中联系实际谈一些看法。一、教学内容上 ,要从大学生在学习、生活中所要遇到的、能引起学生思想波动的 ,具有共性的问题以及社会上人们在人生观、价值观、道德观等方面关注的热点难点问题展开教学。大学生的思想许多是对大学生活的反映。这当中 ,包括两个方面的内容。一方面就是大学校园内的学习生活 ,另一方面 ,社会上的一些热点、难点问题也会做为大学生活的背景材料进入大学生的视野。《大学生… 相似文献
2.
3.
关于道德的起源问题，伦理学家历来各执一词，莫衷一是。可删繁就简，无非四说：天赋道德观、先验道德观、社会契约论、社会实践说。由于道德根源的形而上地位，它们使得不同的道德类型体系表现出种种差别和特点，显现出不同的价值取向和文化意蕴。中国人，无论华章或俚语，常以“天”为话题，它已经成为我们的道德生活的一部分。 相似文献
5.
性道德观是一个人整体道德观和妇女观的重要组部分，它随着时代的变迁而改变，一成不变的性道德观是不存在的。透过性头等观的变革、更新，可以看出社会的进步。现代著名作家茅盾在这一方面不仅有理论而且有实践，给人以巨大的启示，具有鲜明的当代意义。 相似文献
6.
“隐性采访”，通常是指记者不公开身份进行秘密采访或者化装采访的一种采访方式，也是新闻记者挖掘深度新闻的一种常用手法。隐性采访往往使媒体能获得其他采访方式难以获得的新闻事实，最大限度地逼近事件真相，突出采访环境的原生态和“内幕”后的真实情况，往往能一针见血地揭示出事件的本质，增强新闻的真实感、现场感。对于新闻媒体和记者来说，采用此类 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):138-140
马克思主义道德观坚持唯物主义观点,其核心在于实现人的自由发展,最终实现共产主义,马克思主义道德观与中国的传统道德观是能够融合在一起的。中国的传统道德强调的是坚持人道主义,以集体主义为原则,实现人与自然的和谐相处。马克思主义道德观能够实现人的主观能动性,从更加理性的角度去分析道德,去规范人们的道德品质。马克思主义道德观与中国传统道德的融合能够在一定程度上促进我国的发展,摆脱历史虚无主义的影响。 相似文献
8.
今年16岁的小杨是一名高中一年级的学生。8月4日,和同伴到西安高新区玩耍,在人行道上,她看见地上有一张卷着的5元钱,便毫不犹豫地将5元钱捡起来交给了路边的警察叔叔。谁知接钱的警察称不知道应该如何处理,仍将5元钱还给了小杨。于是,小杨拿着钱不知道该怎么办才好。 相似文献
9.
晚明社会是中国社会史上一个特别重要的时期。经济的高度发展给当时社会、尤其是江南地区带来了富裕和日趋精致的物质生活，越来越多的士人对探索各种精神上的禁区产生了浓厚的兴趣。其实打开晚明的典籍文献，我们往往总要惊讶于那字里行间若隐若现的惊人的现代色彩。 相似文献
10.
联合国世界卫生组织曾给健康下过一个定义：健康不仅仅是指躯体上没有疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。显然，心理健康成了健康必不可少的重要内容。但在应试教育的指挥棒下，学校教育往往忽视了对学生心理健康的培养使有些学生形成了性格内向、情感压抑、孤僻自卑的心理特征，甚至有的学生在心理上有了障碍或疾病。因此，提高学生心理健康水平，促使他们在智力、情感、意志和个性诸方面都得到正常的健康的发展，形成健全的人格，并能自如地运用自己的智慧适应各种环境，是摆在学校面前的一项重要任务。 相似文献