首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1310篇
  免费   7篇
  国内免费   13篇
教育   763篇
科学研究   351篇
各国文化   6篇
体育   67篇
综合类   58篇
文化理论   7篇
信息传播   78篇
  2024年   6篇
  2023年   25篇
  2022年   11篇
  2021年   21篇
  2020年   27篇
  2019年   34篇
  2018年   9篇
  2017年   29篇
  2016年   29篇
  2015年   63篇
  2014年   109篇
  2013年   102篇
  2012年   98篇
  2011年   102篇
  2010年   94篇
  2009年   74篇
  2008年   75篇
  2007年   66篇
  2006年   47篇
  2005年   34篇
  2004年   52篇
  2003年   44篇
  2002年   30篇
  2001年   30篇
  2000年   21篇
  1999年   13篇
  1998年   11篇
  1997年   6篇
  1996年   7篇
  1995年   11篇
  1994年   8篇
  1993年   10篇
  1992年   6篇
  1991年   11篇
  1990年   5篇
  1989年   9篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有1330条查询结果,搜索用时 265 毫秒
1.
对帆板运动进行三维解析即可有效地分析运动员的操作技能,也可利用测定的运动学参数反过来计算与检验空气动力学参数与水动力学参数。介绍了帆板运动的运动学参数、测定的方法。分析了帆板运动学参数测试的可行性。  相似文献   
2.
利用多功能模块设计企事业单位使用的打铃仪 ,介绍了模块的主要技术指标 ,使用方法 ,以及打铃仪的电源和输出部分的单路设计。  相似文献   
3.
艺术体操不稳定平衡旋转训练仪的研制   总被引:3,自引:0,他引:3  
艺术体操运动员在转体过程中要保持身体平衡就要调整身体姿态,尽可能地使人体转动轴始终通过人体总重心且垂直于支撑面。我们根据这一原理,研制了不稳定平衡旋转训练仪。它采用机械的手段,给运动员提供了一个更加不稳定平衡的转体环境,可以提高运动员在转体过程中维持身体平衡的能力。  相似文献   
4.
吴式太极拳系列有拳、剑、刀、双剑、枪棍、杆、大杆子、推手等。现由李承祥老师编排,李迎、陈桂香、佟强、张淑先、李桂萍、王桂琴等六人演练。吴式太极双剑介绍如下:四、仙人指路两脚不动,两手随转体分开,左手持剑落于左胸前,同时右手剑指由下向右后上方举起。(如图13)  相似文献   
5.
推出一种适合课堂教学演示,采用模拟发光显示的测磁仪器。该仪器既能检测静态磁场的磁感应强度大小和方向,也能成功地观测动态场。文中介绍了测量原理及安装调试和使用方法。  相似文献   
6.
7.
运营DAB制式手机电视的北京人民广播电台透露,在奥运会期间,用户通过DAB平台可以收看到4套专门的奥运频道。在奥运会的历史上,观众通过具有DAB接收功能的手机等手持终端随时随地收看比赛转播,将是破天荒的第一次。  相似文献   
8.
刘萍 《高中生之友》2011,(24):40-41
升入高二的那年,我正好满16岁,这样的年纪让我感觉自己在一夜之间摇身一变成为成年人。可事实上,我每日仍在学校与家庭之间往返穿梭,生活如同一潭死水。在众人眼里,我一直是个不折不扣的乖男孩,事实上,我早已厌倦了这种在众人称道的环境中生活。到了高二下学期,为了提高升学率,  相似文献   
9.
目的:对踝关节不稳人群进行不同方式的平衡训练,以提高踝关节平衡控制能力及稳定性,减少踝关节损伤的发生几率;比较不同平衡训练方法对改善踝关节稳定性的实用性及优劣性。方法:进行为期3周的Biodex Balance System仪器及Bosu平衡球训练,测试踝关节稳定性。结果及结论:结果显示,Biodex Balance System仪器和Bosu平衡球都能显著提高个体踝关节稳定性及方向控制能力;Biodex Balance System仪对踝关节稳定性的提高更为明显。  相似文献   
10.
《现代教育技术》2019,(7):80-86
为探析教师对手持技术实验的态度,文章首先分析了手持技术实验及其教师态度的研究需求。随后,文章基于科技接受模型,以"国培计划(2018)"H大学化学研修班的参训教师为研究对象进行了问卷调查,并随机选取其中的7名教师进行访谈。最后,文章得出结论:参训教师对手持技术实验各方面(尤其是感知有用性和行为意向)均抱有积极的态度;东部、中部的教育支撑机构参训教师对系统设计、感知易用性和感知有用性的态度与西部存在显著差异;参训教师对应用手持技术实验的动机多元,反映出不同的内在需求和外部驱动。研究教师对手持技术实验的态度,有助于手持技术实验的应用和推广,并促进信息技术与化学教育教学的融合。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号