中国画题款的内容对画面意境的生发作用     

邹小宇 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):111-113

中国画题款的文字内容有生发画面意境的作用,抒发画不能及的画外之意和作者的情感、思想。  相似文献   

教育技术应用的美学升华探析——以PowerPoint多媒体教学课件为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭义东  陈旭 《高教论坛》2011,(11):48-51

以教育技术应用的PowerPoint多媒体教学课件为例,从美学升华的角度出发,以提高制作和设计课件水平、促进教学质量为目的,详述了课件美学升华的特征,分析提出了美学升华的几个阶段,探索指出了课件美学升华的途径。  相似文献   

漆画中技与艺的关系     

丁晗 《巢湖学院学报》2014,(5)

漆画艺术属于视觉艺术,它是通过漆画作品向欣赏者表达自己的情感和传达自己的观念。漆画艺术中的技艺是表达漆画艺术的载体,其艺术来源于漆画技术对生活的升华,其技术变革引领着现代漆画艺术的发展。漆画中技与艺的关系启示漆画艺术家要形成个人特色的漆画艺术表现语言,这直接关系到漆画艺术创作质量的高低。  相似文献   

人与自然的和谐人类心灵的升华--霍桑《美的作家》主题解析     

肖依虎 《湖南科技学院学报》2006,27(2):74-75

本文分析了《美的艺术家》的主题：人与自然的和谐，人类心灵的升华。在此基础上，阐述了作家霍桑的理想主义思想与爱默生的超验思想的一致性。  相似文献   

智慧在“同课异构”参研活动中提升——以《孔乙己》教研活动为例     

魏宗海  种即飞 《科教文汇》2012,(33):79-79

参加每次教研活动,我们的教学智慧都会得到一些提升.一次《孔乙己》“同课异构”教研活动的参研,使我深深地体会到:课前的明确分工,课堂教学的准确定位,关注课堂教学的语文味是课堂有效教学的制胜法宝.当然,精彩的课堂总是携带着一种缺憾.  相似文献   

散文感悟:境界再创之思     

薛礼成 《陕西教育学院学报》2007,23(2):40-43

意境的再创造体现了散文的高格调审美价值取向,是作者的理念跨越以实化虚的境界,探求“超以象外”的深层次的意象升华。它是散文艺术的至境形态,是作家精神境界、联想技巧、美学观点及艺术构思等方面的经验结晶,是散文思想的真谛及其艺术魅力所在。理解与把握散文意境的再创造,有益于散文创作水平的提升,也有益于散文鉴赏水平的提升。  相似文献   

从苦难走向救赎——论余华小说主题话语的升华     

吕新梅 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(1):85-87

苦难是余华小说喜欢反复渲染的主题。进．20世纪90年代,苦难主题不但被继承下来,并以此为基础,在“苦难”中寻找着温情和“爱”,让主题话语得到了进一步的升华,从亵渎到救赎,显露了作者开始探讨人性的真谛和哲学的关怀。  相似文献   

海丝特·白兰的力比多升华解读     

曹曦颖 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(2)

<红字>是纳撒尼尔·霍桑所著的一部关于道德、文化、宗教的经典作品,也是一部关于精神分析的有先见之明的杰作.本文拟从精神分析批评学的角度出发,以弗洛伊德的力比多理论为依据,指出白兰力比多升华的原因主要在于清教社会的束缚及其健全人格所提供的保障;白兰力比多升华的途径则在于将早期力比多升华成为爱的信念、艺术美的追求及对人们的博爱;白兰力比多升华的结果是实现了自己本能冲动的适当满足,也避免了自己力比多与社会的冲突,为社会文明发展做出了自己的贡献,从而最终成为人们认可和尊重的真正女主角.  相似文献   

从"立人"到"立国":鲁迅思想演变的文化诠释     

杨汉云 《衡阳师范学院学报》2005,26(5):32-38

“立人”与“立国”是鲁迅思想内核的双璧.鲁迅早期在以“立人”思想为核心的时候,强调的是人的个体的精神自由,但并不排斥集体主义的“立国”,是通过“立人”而“立国”;经鲁迅自己不断地质疑,加上血淋淋的事实和如火如荼的群众革命运动的启示,又由于鲁迅对马列主义新思想的摄入,鲁迅就逐渐转到“立国”上来了.此时他突出的是集体精神、阶级斗争和武装革命,但对“革命”和“民众”又始终保持着一份清醒,关注“人”的建设与发展.  相似文献   

傅作义“爱国思想”评析     

舒励 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(6)

傅作义前半生的“爱国思想”还存在严重的局限性。造成这种局限性的原因有二：其一是中国社会传统的封建观念对他影响较深，其二是马克思主义的国家学说对他来说知之甚少。他接受中国共产党人的帮助并对自己的前半生加以反思之后，便对“国家”、“政权”等问题有了新的认识，从而促使其爱国思想出现新的飞跃，也给历史留下了新的启示  相似文献