远程开放教育中的团队精神     

崔津生 《天津电大学报》2010,14(1):1-3

培养应用性人才是远程开放教育的主要目标,要实现上述目标,各个远程开放教育机构开始重视协同工作。＂团队精神＂在未来的远程开放教育模式中将起着重要的作用。通常情况下团队发展需要四个阶段,在团队协同工作中,应注意聆听别人的意见,有效的团队通过使团队多元化来避免出现集体审议情况,团队要在年龄上、性别上、背景上、经验上和接受培训程度上多元化。  相似文献   

群体思维的跨文化效应:中国、美国和日本的比较   总被引：3，自引：0，他引：3  

毕鹏程  席酉民  王益谊 《预测》2003,22(6):1-6

本文在文化人类学研究的基础上，结合现有的群体思维研究理论，主要比较了美国、日本和中国这三种不同的社会文化对群体思维现象发生的影响，提出了一些有待进一步证实的命题，以期引起这方面的研究注意。  相似文献   

同而不和：群体决策中的阿背伦悖论   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵慧群  陈国权 《科学学与科学技术管理》2008,29(9)

系统回顾并评价了阿背伦悖论的研究现状,发现导致阿背伦悖论研究薄弱的主要原因。基于此,对阿背伦悖论的内涵重新界定(同而不和),并在明晰群体思维分类的基础上得出,阿背伦悖论是群体思维现象(同而和、同而不和)中的一种。阿背伦悖论虽只是群体思维的一种类型,其研究依然颇具理论与现实意义。  相似文献   

群体发展过程中的群体思维演变研究     

毕鹏程  席酉民  王益谊 《预测》2005,24(3):1-7

本文将群体发展(GroupDevelopment)变量引入群体思维(Groupthink)理论模型中,重点研究了在群体发展过程的不同阶段中,群体凝聚力、领导风格以及决策程序三种群体思维的前提条件各有什么变化,从而对群体发展过程的不同阶段中群体思维的演变规律和特点进行了初步研究,并提出了一些防范群体思维的新建议。  相似文献   

Detecting groupthink: Methods for observing the illusion of unanimity     

Rebecca J. Welch Cline 《Communication quarterly》2013,61(2):112-126

While intuitively pleasing, Janis' (1972) groupthink theory has failed to stimulate substantial research. Critics blamed the theory's complexity and confusion. A more coherent model has evolved with concurrence‐seeking logically joining stages of groupthink development. This study reconceptualizes groupthink symptoms as observable group interaction patterns. Two coding systems are proposed for detecting the illusion of unanimity symptom. One detects degree of unanimity while the other assesses the degree of illusory versus substantive nature of that unanimity. Courtright's (1978) laboratory paradigm is replicated. Results support the validity of the coding systems for detecting the illusion of unanimity.  相似文献