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《教学随笔》2021,(18)
近年来,随着国家教育改革的持续深入发展,小学语文教学中的师生互动教学模式所起到的作用也日益突显。这种教学模式可以针对学生之间的个体差异来开展教学活动,从而使学生的学习兴趣得到较好的激发,促使学生能够更积极地参与到课堂教学活动当中,在学习过程中能够对课文内容有更深入的理解,并且对文章情感的把控能力也有所提升,进而使语文课堂教学质量得到进一步的提升。尽管目前的语文教学活动中,师生互动模式已经取得了较为显著的成效,但在实践教学当中,还是存在一些问题有待解决。本文就互动式教学模式的特点及教学中存在的问题进行分析,并就存在的问题提出相应的处理对策,以期为今后小学语文教学提供一些参考。 相似文献
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教学所思考的就是让学生得到什么、怎么得到。教学方式适合学生则能促成课堂和谐互动,引领学生自主构建学习方式,自我接受艺术熏陶、文化滋养、情操感受,从而获得生命的成长。一、从教学手段单一向多样化的转变教育部发出的《教育部办公厅2014年度"一师一优课、一课一名师"活动的通知》中提到:"通过晒课活动进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。" 相似文献
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李刚 《上海体育学院学报》2020,(3):54-54
体育比赛会提高球迷的情绪强度,一方面提升球迷对本方球队的兴趣和参与度,另一方面也使他们对其他球队球迷采取非理性的负面行为。美国佛罗里达大学Brian M.Mills等的《高校橄榄球对抗性语境下的最后通牒博弈》(The Ultimatum Game in the College Football Rivalry Context)一文,首次在体育管理学研究中运用行为经济学方法研究不同球队球迷间的互动行为。 相似文献
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“满堂灌”的语文课堂教学方式,会给学生带来许多厌学情绪。本文中,笔者从长期教学中总结提炼了几点心得,望与大家共勉。 相似文献
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