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1.
3.
蔡晓刚 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):45-45
功与能的关系问题是历届高考的必考内容，它不仅是高考中的重点、热点，而且涉及力学、热学、电磁学等多个方面，是广大学生常见的棘手问题之一．高中阶段功能关系问题有八种，它们是重力做功与重力势能的变化关系、弹簧弹力做功与弹性势能的变化关系、滑动摩擦力做功与内能的变化关系、合外力做功与动能的变化关系 相似文献
4.
崔玉兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(1)
一、由影响内能大小的因素直接分析物体内的所有分子的动能和分子势能的总和叫物体的内能.从微观上看,内能的大小由物体内的所有分子的平均动能、平均势能和物体所含分子的总数共同决定.从宏观上看,影响物体内能的因素有:物体所含物质的量,物体的温度、体积和物态.当这四个因素变化时,物体的内能要发生变化.值得注意 相似文献
5.
在电磁感应问题中，大多数都是通过克服安培力做功把其他形式能转化为回路的电能，被电阻消耗转化为焦耳热能，所以常有很多学生形成一种思维定势：安培力做功大小一定等于焦耳热．在复习教学中，应设计逐层递进、发展变化的教学过程呈现安培力做功大小与焦耳热能的不对应关系，引发学生观念的冲突，暴露学生已有认知结构缺陷，揭示各知识点的内在... 相似文献
6.
1问题的提出题目1如图1所示，平板车放在光滑的水平面上，一个人从车的左端加速向右端跑动．设人受到的摩擦力为F，平板车受到的摩擦力为F＇，下列说法正确的是 相似文献
7.
通过讨论热力学系统在准静态过程ΔE、A、Q诸量与P－V图中过程曲线之间的关系，可直接从P—V图上判断内能的增减、做功正负及热量交换的方向。 相似文献
8.
王金领 《牡丹江教育学院学报》2007,(6):149-150
变力做功问题是中学物理中的常见问题,由于不能用公式W=FScosα接求出,因此,针对不同的问题应采用不同的特殊方法.通常的方法是用分割法、图解法、平均值法、利用动能定理和利用功率公式等来求变力的功. 相似文献
9.
王开放 《开封教育学院学报》2003,23(4):38-39
机械能守恒定律是物理学最基本定律之一，判断机械能是否守恒是运用机械能守恒定律解题的先决条件，本文对该定律在应用过程中易造成误解的几个问题，分别进行讨论。 相似文献
10.
就高中学生在学习摩擦力概念易出现的三方面误区谈一谈高中物理教学过程中应如何引导学生正确理解摩擦力的方向、大小以及做功引起能的转化. 相似文献