全文获取类型
收费全文 | 33418篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 134篇 |
专业分类
教育 | 26354篇 |
科学研究 | 1723篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 1741篇 |
综合类 | 773篇 |
文化理论 | 92篇 |
信息传播 | 2868篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 38篇 |
2021年 | 81篇 |
2020年 | 126篇 |
2019年 | 128篇 |
2018年 | 78篇 |
2017年 | 164篇 |
2016年 | 331篇 |
2015年 | 753篇 |
2014年 | 2282篇 |
2013年 | 1967篇 |
2012年 | 2429篇 |
2011年 | 2620篇 |
2010年 | 2193篇 |
2009年 | 2151篇 |
2008年 | 3031篇 |
2007年 | 2247篇 |
2006年 | 1734篇 |
2005年 | 2243篇 |
2004年 | 2295篇 |
2003年 | 2644篇 |
2002年 | 1542篇 |
2001年 | 979篇 |
2000年 | 809篇 |
1999年 | 229篇 |
1998年 | 119篇 |
1997年 | 100篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 38篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
不良生活习惯和伤后康复不佳导致的肌筋膜疼痛综合征已经成为当前影响人们生活质量的因素之一。本文运用文献资料法,梳理肌筋膜疼痛综合征的诱因及外治(非内服药物治疗)手段,探究其干预手段的疗效,由病因入手,研究最佳干预方法。综合研究表明:(1)肌筋膜疼痛综合征病因包括:骨骼肌及筋膜外伤、风寒入侵机体、慢性劳损、局部肌筋膜慢性炎症损伤等;(2)目前对肌筋膜疼痛综合征康复的方法主要以针刺和温和灸为主,本文纳入针刺治疗和温和灸治疗有效率高达89.5%和100%;(3)其发病的常见部位为腰背部及肩颈部,不同部位、不同病因的肌筋膜疼痛综合征应采取不同的治疗方式,复合治疗方法比单一手段干预效果更佳。 相似文献
2.
作为一名中职学校的英语教师,笔者发现这样一种现象:课堂活动中经常看到只有个别优等生在表演,而中等生、学困生很少能参与到教学活动中,他们只是当听众,甚至有些学生连听众都算不上,教师的讲解只是他们的"催眠曲"。这样的课堂,教学时效性可想而知,当然造成中职英语这种课堂现状的原因有客观性也有主观性。 相似文献
3.
4.
5.
6.
2018年是广西壮族自治区成立60周年,广西新闻网推出大型融媒体专题《甲子弦歌》,全方位展示广西壮族自治区成立60年来的辉煌发展成就。该专题作品开设多个版块,既有广西特色,又充分运用短视频、图文、H5等新媒体手段,专题中的稿件被各大媒体广泛转发,凸显了融媒体传播力。该专题荣获第二十九届中国新闻奖网络专题三等奖。 相似文献
7.
游泳是提高青少年身体素质的一种训练方法,通过一定的训练时间及相应的训练强度,对提高身体素质有很大的帮助。在提高身体素质的同时,也可以促进游泳成绩的提高。所以,为了进一步加强运动员的训练水平,教练员需要了解他们的身体特点、心理特点,才能制定出科学的训练方法。本文归纳游泳训练特点,总结青少年游泳训练的方法,从而为提高运动员的成绩提供相应参考。 相似文献
8.
正小学语文教学要实事求是,讲求实效。小到备课,大到安排课堂结构以及设计板书,运用各种教学手段等,都不仅要考虑到教师的教,而且要考虑到学生的学。也就是要衡量教师所教的知识能不能、易不易被接受,都必须从学生实际出发,并在此基础上把握教学重、难点,对教学内容进行合理的安排。由于黑龙江省所用九年义务教育的教材是"五四"制,五年级又是小学最后一年,要全面完成小学阶段语文教学任务,就需合理地利用时间, 相似文献
9.
10.
沈东英 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):55-55
<正>《新课程标准》对高中生的化学创新能力提出了更高的要求,这为当前众多一线教师提出了严峻的挑战.所以,化学教师必须在课堂中通过一系列的教学手段激发高中生的学习兴趣,培养他们的创新意识,然后通过科学合理的操作和实践来增强他们的动手能力,继而巩固他们的创新能力.但是在现实的教学课堂中,却很少有化学教师能关注这一点,并单纯地认为培养高中生的创新能力并不能直接提高他们的成绩.从而造成创新能力培养这一课题在现实中形同虚设,未能发挥应尽的作用.此外,也有个别教师受制于自身能力和经验的束 相似文献