|
|||||
|
|
| “细节描写”指导教学 | |
| 引用本文： | 刘冰.“细节描写”指导教学[J].小学教学设计,2013(7):30-32. |
| 作者姓名： | 刘冰 |
| 作者单位： | 江苏南京市六合区双语小学 |
| 摘 要： | 【适用年级】四年级。【教学思路】本次教学以习作片段《刘老师的茶杯》导入,通过对习作范例的深入品读,引导学生认识到成功的习作往往都是从生活中的细节入手的。继而结合绘本故事《我的爸爸叫焦尼》的讲述,通过具体的情节再现,引导学生在观察、品读、感受、体验、模仿表达、反思评议等教学环节中感受细节、捕捉细节、再现细节,从而认识到"关注细节"的一般方法要领,并能在今后的生活与学习中自觉地关注细节。【教学过程】一、品读片段,走近老师1.师:教学的过程也就是师 |
| 关 键 词： | 细节描写 引导学生 捕捉细节 品读 教学环节 教学过程 教学思路 故事 老师 片段 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |