|
|||||
|
|
| 淡化预习环节 提高学习效率——关于建构有效学习语文的一点思考 | |
| 引用本文： | 林建国.淡化预习环节 提高学习效率——关于建构有效学习语文的一点思考[J].小学语文教学,2004(12):21-22. |
| 作者姓名： | 林建国 |
| 作者单位： | 福建莆田市实验小学 |
| 摘 要： | 预习作为学习课文的一个环节,已成为传统。教师教学一篇课文之前少不了布置一些预习作业,意在培养学生的自学能力,自能获取知识,也方便讲授新课。事实上,许多教师只把“预习”当作“过桥”,流于形式,其要求大同小异或千篇一律。久而久之,学生觉得老师布置的预习作业乏味单调,不过如此,兴趣消减,应付了之。一些学生为了赢得上课时老师的表扬,同学的羡慕,预习时勤于查找参考书和复习资料,那些字词解释、段落意思、句子含义、中心内容等等一概信手拈来,毫不费劲,违背了预习初衷。近期,我常常思考这一“千年陈规”,总觉得预习除了上述人为弊端,… |
| 关 键 词： | 预习作业 老师 课文 有效学习 语文 培养学生 环节 获取 知识 消减 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |