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| 新课程标准下数学教师有效教学行为初探 | |
| 引用本文： | 袁喆.新课程标准下数学教师有效教学行为初探[J].数学学习与研究(教研版),2008(6). |
| 作者姓名： | 袁喆 |
| 作者单位： | 贵州省仁怀市茅台二小;564500; |
| 摘 要： | 数学教学是教师对学生进行数学思维培养的一种认知过程.在新的数学课程标准中明确规定,数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律.强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维 |
| 关 键 词： | 培养的 数学模型 数学教师 数学教学 引导学生 数学概念 学习数学 新课程标准 数学课程标准 尊重学生 |
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