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| 国内外教师专业发展培训内容之比较 | |
| 引用本文： | 王盈,孙淑敏,张敏霞.国内外教师专业发展培训内容之比较[J].中小学信息技术教育,2004(11):17-19. |
| 作者姓名： | 王盈 孙淑敏 张敏霞 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育技术系 (王盈，孙淑敏)，首都师范大学教育技术系(张敏霞) |
| 基金项目： | 国家“十五”规划重点项目(AYA010035)资助 |
| 摘 要： | 目前,提高教师专业发展的途径主要是进行师资培训,教师培训内容的好坏直接制约着培训的效果,从而对教师专业发展起到不可估量的作用。在当代,各国已普遍放弃零碎的、查漏补缺式的培训方式,根据社会和科技进步的要求,确定了更为广泛的教师在职教育和培训的内容。本文通过国内外教师培训内容的比较,取长补短,希望对今后我国的师资培训有所裨益。一、国外教师专业发展培训美国教育学家ThomasR.Guskey指出,教师专业发展就是那些用以提高教育者的专业知识、技能和态度的过程和活动,以使他们能改善学生学习的效果。专业发展的模式一般有如下几种… |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教师培训 师资培训 培训内容 高教 培训方式 |
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