|
|||||
|
|
| 中美母语教材课文设计的比较研究——以《瓦尔登湖》为例 | |
| 引用本文： | 叶硕.中美母语教材课文设计的比较研究——以《瓦尔登湖》为例[J].教学月刊,2013(3):42-45. |
| 作者姓名： | 叶硕 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院 |
| 摘 要： | 近年来,随着美国母语教材的翻译引进,我们看到了一个非常新鲜的母语教材体系。这充满着"异域风情"的母语教材强烈地冲击着我们传统的教材编写理念,在渴求改革的语文教育界受到广泛的关注。这套教材确实有不容小觑的创造力,《美国语文》编者评价说:"这样的教材完全体现了语文教育的人文性、开放性、综合性,不仅仅是语文教程,更是历史人文教程、思想实践教程。"许多学者对这 |
| 关 键 词： | 瓦尔登湖 比较研究 语文教育 教材体系 课文 梭罗 母语 语文教材 人文性 引导学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |