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| 浅淡传统语文教学的误区 | |
| 引用本文： | 唐仕丽.浅淡传统语文教学的误区[J].大观周刊,2013(4):152-153. |
| 作者姓名： | 唐仕丽 |
| 作者单位： | 重庆市梁平县红旗中学,重庆405200 |
| 摘 要： | 教师要打破沉闷的缺乏生气的传统教学法，对传统的教育观进行彻底的否定，要勇敢的摒弃传统教法的束缚。笔者认为教师应该做到以下几方而：一、顺应时代发展、走出传统教育误区：教师要彻底地更新教育观念，明白“教是为了不教”的最浅显的教学原则，大胆的发动学生自己破疑。不必事事庖代，要明白知识的传授永远不如技能的传授的道理，真正地做到授之以渔。要尝试创新教学激发学生的兴趣，发挥学生的主观能动性，引导学生破疑。同时教师还要克服教材本身的束缚，因时制宜，大胆取舍，不求面面俱到，万无一失；但求一点突破，学有所获。要及时了解语文教学动态，针对学生的实际开展研究性教学， |
| 关 键 词： | 语文教学 误区 教育观念 传统教学法 主观能动性 研究性教学 传统教育 教学原则 |
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