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| “以学定教”课堂策略初探 | |
| 引用本文： | 冯玮瑛.“以学定教”课堂策略初探[J].湖北教育,2004(21):43-44. |
| 作者姓名： | 冯玮瑛 |
| 摘 要： | “以学定教”是老师组织课堂教学，引导学生提高探究效率的基本策略。“以学定教”体现了“以学生为本，以学生的发展为本”的理念，它要求从学生的需求出发，从学生“学”的实情出发，教为学服务，使教有助于学生的探究性学习，有助于学生语文实践能力的形成，有助于开发学生的创造潜能，有助于实现教学目标。 |
| 关 键 词： | 以学生为本 课堂 语文实践能力 创造潜能 老师 探究性学习 导学 初探 要求 策略 |
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