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| “说”出来的英语 | |
| 引用本文： | 常雪梅.“说”出来的英语[J].大观周刊,2012(27):271-272. |
| 作者姓名： | 常雪梅 |
| 作者单位： | 南乐县一中,河南南乐457400 |
| 摘 要： | 一、为什么“说”
建构主义学习理论认为…晴境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性．协作发生在学习过程的始终．而会话即“说”，是协作过程中的不可或缺的纽带。创设情境，让学生在课堂上开口“说”，要求学生自主构建知识，以说促思，以说促学，重在交流与表达，从而实现思、说、学的有机统一。 |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 英语 协作过程 学习过程 学习环境 意义建构 创设情境 会话 |
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