|
|||||
|
|
| 浅议“多元解读文本” | |
| 引用本文： | 田美凤.浅议“多元解读文本”[J].中学教学参考,2010(16):47-47. |
| 作者姓名： | 田美凤 |
| 作者单位： | 江苏泰州市孔桥初级中学,225400 |
| 摘 要： | 阅读是个体的感悟和体验，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些不确定性，学生在阅读过程中有着充分的能动性和主观的差异性，其解读文本的效果也因此千差万别，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。如何构建多元化的解读模式，使学生在解读过程中张扬个性、完善人格、提高语文素养呢？ |
| 关 键 词： | 解读文本 阅读过程 个性特征 不确定性 哈姆雷特 解读模式 张扬个性 完善人格 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |