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| 解读数学教师的“主导”作用 | |
| 引用本文： | 水菊芳.解读数学教师的“主导”作用[J].中学数学教学参考,2014(12):5-7. |
| 作者姓名： | 水菊芳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江盛泽中学 |
| 摘 要： | 众所周知，数学教学中教师是主导，学生是主体。但如何处理这两者之间的关系。特别是教师的主导作用到底体现在何处，如何真正有效地发挥这种主导作用，还需进行深入的探讨和解读。笔者认为，教师的主导作用，着眼于“导”，学生的主体作用，着眼于“做”，即“读、说、讲、写、解”。高明的数学教师应在“导”上狠下功夫，导得越好，学生的主体地位就体现得越充分，学生“做”得就越好，就越有成效。本文将教师的“导”概括为“导学、导研、导解”三方面。 |
| 关 键 词： | 数学教师 解读 数学教学 主体作用 学生 |
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