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| 浅论新课改下高中数学素质教育策略 | |
| 引用本文： | 葛磊.浅论新课改下高中数学素质教育策略[J].数理化学习(高中版),2013(8):50. |
| 作者姓名： | 葛磊 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市贾汪区建平中学 |
| 摘 要： | 学校教育作为社会教育的重要组成部分,在培养学生生活技能、培树学生思想品质、提升学生内在素养等方面发挥着潜移默化的熏染、培养和促进功效.新课改教学在学校教育教学的深入推进,新课标目标要求在学科教学的广泛运用,对新时期的学校教育提出了更加切合实际、与时俱进的目标和要求.培养学生学习能力和学习品质全面发展的新时期人才,已成为高中数学学科教育教学的出发点和落脚点.因此,如何采用行之有效、切合实际的教育教学策略,培养和提升高中数学各方面素质和能力,已成为高中数学学科有效教学的重要内容和要求.一、准确自身定位,主动转变教师角色教师是教学活动的主导,是整个教学活动实施的策划者、组织者和推进者.传统教学活动中,教师往往处于教学活动的统治地位,成为学生学习知识、探知知识的"主宰",学生处于被动应付的从属地位,学习能力和素养得不到真正意义上的锻炼 |
| 关 键 词： | 数学素质 新时期 学生学习 数学教师 新课改 教学活动 培养学生 新课标 解题思想 数学思想方法 |
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