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| 作文评改：变教师的压力为学生的动力 | |
| 引用本文： | 叶桂玉.作文评改：变教师的压力为学生的动力[J].师道,2009(4):36-36. |
| 作者姓名： | 叶桂玉 |
| 作者单位： | 广州增城市新塘镇大敦小学 |
| 摘 要： | 语文教师都有同感：作文批改的压力太大。教师每每要对几十篇习作进行认真阅读，从字词句段到布局谋篇都要精批细改，先眉批后总批，在作文评改上消耗大量的时间和心血。可学生拿到老师辛辛苦苦批改的作文往往只关心分数，而不在意老师的精雕细琢，教师的繁重劳动常常收效甚微。因此，语文教师必须改革传统的作文评改方式，挖掘学生的潜能，让他们自主地评改自己的习作。 |
| 关 键 词： | 作文评改方式 语文教师 学生 压力 作文批改 布局谋篇 习作 老师 |
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