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| 尊重学生个性优化阅读教学 | |
| 引用本文： | 汤学华.尊重学生个性优化阅读教学[J].中学文科,2005(4):26-27. |
| 作者姓名： | 汤学华 |
| 摘 要： | 阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征，没有个性的阅读，没有创造的阅读，只是一种“死读书”。那么如何对在阅读过程中发展学生个性，培养创新精神及想像能力呢? |
| 关 键 词： | 学生个性 阅读教学 优化 尊重 个性特征 阅读过程 想像能力 创新精神 再创造 读书 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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