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| 建构主义视域中的英语文化教学策略探究 | |
| 引用本文： | 艾军.建构主义视域中的英语文化教学策略探究[J].黑龙江高教研究,2014(4):164-166. |
| 作者姓名： | 艾军 |
| 作者单位： | 黑龙江大学; |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社科面上项目“大学英语应用提高阶段文化教学的模式研究”(编号:12522228)中期成果 |
| 摘 要： | 文章从建构主义角度出发,揭示大学英语文化教学中存在的问题,探索培养学生英语应用能力和提高教学效果的有效途径,重点是凝练大学英语文化教学的可行策略。研究的结论是:第一,教师通过融入文化旁白等方法,使英语文化教学成为以学生为中心,强调其主体性;第二,在教师的引导下增强学生的文化意识;第三,借助"文化包"和"文化多棱镜"创造语言环境,帮助学生实施语言意义建构。 |
| 关 键 词： | 建构主义 大学英语 文化教学 |
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