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个性化阅读教学策略谈
引用本文:
丁志平.个性化阅读教学策略谈[J].快乐阅读,2013(11):52.
作者姓名:
丁志平
作者单位:
浙江省义乌市溪华小学
摘 要:
学生的阅读过程是学生对文本的独特感受与体验的过程,它带有很强的个性因素在里面,由于学生的年龄特征与知识水平、生活经验与审美经验不同,所以,他们在阅读课文的过程中所得到的感悟也是不同的。2011年版的《语文课程标准》也指出:"阅读是学生的个性化行为","要珍视学生独特的感受、体验和理解"。所以,我们的阅读教学就要注意每一个学生的个体差异,要满足不同的学生对课文理解的差异,从而在他们原有的基础上开发他们的潜能,发展他们的个性。
关 键 词:
个性化阅读
阅读教学
学生阅读
引导学生
阅读过程
阅读课文
语文课程标准
生活经验
个性因素
年龄特征
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