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| 超前幼儿教育弊端谈 | |
| 引用本文： | 饶淑园.超前幼儿教育弊端谈[J].教育导刊,2006(3):1-1. |
| 作者姓名： | 饶淑园 |
| 作者单位： | 广东省惠州学院教育系 副教授 |
| 摘 要： | 当今,幼儿教育越来越受重视,这是可喜的现象,对于幼儿成长及国家人才的培养都极为有利。但认为幼儿教育越超前越好,甚至片面认为幼儿教育就是读书认字做算术,就是提前把小学课本知识教给孩子,这种看法有失偏颇。儿童身体内各器官的发育和机能的生长,都有一个大致的“时间表”,循序有致。这表明儿童内在自然生态发展需要和谐性,教育应重视儿童这一特性。超前的、片面的教育可能会造成儿童各方面发展的不平衡。如脑力活动大于体力活动等,使儿童原本和谐的天赋秉性遭到人为的破坏,儿童身心的畸形化发育将会阻碍其正常的全面发展。英国哲人约翰… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 教育弊端 幼儿成长 课本知识 算术 认字 读书 孩子 小学 |
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