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| 教育生态学的原理对教师评价的启示 | |
| 引用本文： | 任珂.教育生态学的原理对教师评价的启示[J].教育科学论坛,2008(9):64-65. |
| 作者姓名： | 任珂 |
| 作者单位： | 南阳师范学院教科院,河南南阳473061 |
| 摘 要： | 一、我国现行教师评价制度的主要特点
“振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师。”教师是学校教育教学工作的主体之一，教师的质量决定着学校的教育教学质量。教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动。哄目的是提高教学效能，促进教师专业发展。教师评价对于教师专业发展起着导向、激励推动作用。教师评价适当与否都将影响教师适应基础教育课程改革的程度，也必将影响教师队伍素质，从而影响学校办学质量。最终影响素质教育的具体实现。 |
| 关 键 词： | 教师评价制度 教育生态学 基础教育课程改革 教育教学质量 教师专业发展 原理 教育教学工作 教师队伍素质 |
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