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| “学案导学”模式在语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 黎向阳,方焓.“学案导学”模式在语文教学中的运用[J].语数外学习(高中版),2014(3):15. |
| 作者姓名： | 黎向阳 方焓 |
| 摘 要： | 正"学案导学"模式使学生清晰掌握老师的教学思路、启动了学生在课前带着学案的情境素材和问题自觉自主,探究,合作学习,是学生先学,独立思考之后老师的教,学和教都更明确和清晰,课堂中的学生和老师的主体间性得到充分体现,真正回归了学习的课堂,提升整体学习质量。在实施中,"学案导学"教学模式也遭遇了难题,这些学案设置了不少的问题,学生为了完成这样的学案,为了在老师提问时能回答出学案上的问题,课堂上大部分时间 |
| 关 键 词： | 学案导学 语文教学 培养学生 主体间性 合作学习 语文课堂 语文学习 教学模式 老师 课文 |
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