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| 让读书声成为孩子精神律动的音符 | |
| 引用本文： | 郝跃军,王冰冰.让读书声成为孩子精神律动的音符[J].新教育（吉林）,2006(3):39-39. |
| 作者姓名： | 郝跃军 王冰冰 |
| 摘 要： | 朗读，作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。因为“朗读是教师、学生与文本直接对话的主要形式，是学生积极参与阅读实践的个性化行为，是学生获得语文能力和审美体验的重要途径”。要实现新课标“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的总目标，就必须让学生充分地自己读书，读出声、读出意、读出情、读出味、读出神，读得如闻其声、如见其人、如临其境，以达到“情自心中来，言自口中出”的效果。 |
| 关 键 词： | 精神 读书 音符 律动 孩子 朗读课文 个性化行为 永恒主题 语文教学 阅读实践 |
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