| 英语远程教育中建构主义学习理论的应用 |
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| 引用本文： | 盛倩.英语远程教育中建构主义学习理论的应用[J].海南广播电视大学学报,2006,7(3):66-67. |
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| 作者姓名： | 盛倩 |
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| 作者单位： | 浙江金华广播电视大学,浙江,金华,321000 |
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| 摘 要： | 建构主义提出了学习是学习者对信息主动的意义建构,对传统的教育理论提出了挑战。建构主义强调了学习过程中情境、协作、会话与意义建构的重要性。文章分析了远程教育的特点:教育对象和教育媒介的特殊性;分析了在英语远程教育过程中对建构主义学习理论的实践和应用:情绪化的学习环境、加强协作与会话、意义建构、学生自我评价与教师总结。
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| 关 键 词： | 建构主义 远程教育 交互 |
| 文章编号： | 1009-9743(2006)03-0066-02 |
| 收稿时间： | 06 25 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年6月25日 |
The Application of Constructivism in English Courses of Distance Education |
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| Sheng Qian.The Application of Constructivism in English Courses of Distance Education[J].Journal of Hainan Radio & TV University,2006,7(3):66-67. |
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| Authors: | Sheng Qian |
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