| 远程教育的比较优势仍在?——互联网时代远程教育成本—效益的实现路径研究 |
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| 引用本文： | 郑勤华,陈丽,许玲.远程教育的比较优势仍在?——互联网时代远程教育成本—效益的实现路径研究[J].北京师范大学学报(社会科学版),2015(2):107-117. |
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| 作者姓名： | 郑勤华 陈丽 许玲 |
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| 作者单位： | 北京师范大学 远程教育研究中心/交互媒体与远程学习实验室,北京,100875;江苏开放大学,南京,210036 |
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| 摘 要： | 近年来互联网领域飞速发展,以Web2.0乃至Web3.0为代表的网络技术对远程教育办学模式产生了显著的影响,为远程教育机构带来机遇的同时,也带来许多新的挑战.远程教育是否还具备相对于传统教育的成本—效益优势值得商榷.传统的远程教育的突出特征是核心价值都是内容,课程内容的提供者皆为有资质的权威机构,教育价值重在传承和解惑,因此引致的远程教育成本—效益实现路径就是规模经济.而在互联网时代,由于长尾经济的可能性,可以突破原有远程教育办学模式的束缚,远程教育可以从产品单一且规模迅速扩张的第一阶段,走向产品多元化且规模稳步增长的第二阶段,最终走向用户需求多元化引致机构平台开放的阶段.此时,远程教育成本—效益的实现路径不再是规模经济,而是以范围经济和长尾经济为核心.由于细分市场的多元化并不能保证远程教育实现预期的成本效益,因此,突破原有横向产品,如课程、专业的多元化,将原本不关注的小众需求汇聚成巨大效益,实现相应的长尾经济是互联网时代远程教育发展的重中之重.
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| 关 键 词： | 远程教育 成本效益 实现路径 长尾经济 |
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