作文评语:让学生喜欢看有所得 |
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引用本文: | 郭勇.作文评语:让学生喜欢看有所得[J].教育文汇,2008(12):39-40. |
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作者姓名: | 郭勇 |
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作者单位: | 安徽庐江 |
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摘 要: | 小学语文教师几乎每天都要面对一大堆作文本,不停地点评,眉批,改病句,纠正错别字甚至标点符号,还要写总评语。老师忙得叫苦连天,而作文本发下去,大多学生往往只看一下分数便塞进书包,很少关心老师的具体批语。我曾作过调查,大约只有10%的学生对老师指出的错别字能主动订正,5%的学生会对教师的评语进行揣摩体味。由此可见,作文批改,教师虽然付出了大量心血,但学生收获却不大。如何改变这一付出与收获极不平衡的状况?经过一番思考,从2004年5月起,我以《如何写好小学生作文评语》作为实验研究课题,试图突破这个难点问题。
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关 键 词: | 作文评语 学生会 语文教师 实验研究课题 标点符号 作文批改 错别字 小学生 |
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