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| 数学好玩重在玩好数学——以“填数游戏”的同课异构为例 | |
| 引用本文： | 胡雅.数学好玩重在玩好数学——以“填数游戏”的同课异构为例[J].基础教育参考,2019(5):65-66. |
| 作者姓名： | 胡雅 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧区第二实验小学,福建厦门,361026 |
| 摘 要： | 在数学教学实践中,相同的教学内容,不同的教师、不同的教学设计,教学效果可能会截然相反。数学教师应在教学设计中摒弃照本宣科,更好地挖掘和利用数学资源,丰富教学内容,改变教学形式,着重激发学生学习兴趣,发展学生思维,引导学生“玩数学”“玩好数学”,进入“数学真的好玩”的学习境界。下面以两位数学教师一年级“填数游戏”的同课异构为例加以说明。 |
| 关 键 词： | 数学教师 同课异构 填数游戏 教学内容 教学设计 学生思维 教学实践 教学效果 |
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