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| 莫让语文课堂成为“栓牛桩” | |
| 引用本文： | 张水英.莫让语文课堂成为“栓牛桩”[J].西藏教育,2014(9):19-20. |
| 作者姓名： | 张水英 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三和中心小学 |
| 摘 要： | <正>"栓牛桩"式的语文课堂大概有这几种情形:一种是以教师为"桩",学生被老师牵着鼻子走,老师说什么就是什么,老师讲什么就听什么,没机会自主去探究,培养出来的是一群"跟屁虫";一种是以教材为"桩",在教材的周围领域转圈,不能走进去,又走出来,正所谓"云深不知处,只在此山中";另一种更可怕,以形式为"桩",一味地追求标新立异,为了形式而丢了本质,画蛇添足,把语文课堂当做万花筒来耍。在这些"拴牛桩"上,课堂只能"碌碌 |
| 关 键 词： | 语文课堂 牛 语文教师 标新立异 万花筒 老师 教材 学生 |
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