|
|||||
|
|
| 在初中数学教学精心设计导语能达到意想不到的效果 | |
| 引用本文： | 代心蓉.在初中数学教学精心设计导语能达到意想不到的效果[J].大观周刊,2013(12):205-205. |
| 作者姓名： | 代心蓉 |
| 作者单位： | 重庆市黔江中学校,重庆404100 |
| 摘 要： | 在新一轮课程改革中其中我认为重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。在新课程标准下，为了在初中数学教学中更加凸显学生的主体作用，许多教师在教学实践中采用了“导学案”的教学方式。这种让学生自主承担一定的学习任务的教育方式，不仅让学生自主参与到学习过程中，而且对教学任务的完成也起到了重要的积极影响。 |
| 关 键 词： | 数学教学 初中 设计 学习状态 学习过程 新课程标准 课程改革 教学活动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |