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一、教学模式怎样实施最有效?——操作要点及其优势领域(一)直接教学模式直接教学模式,或称为授受式教学模式。这是一种系统化的教学模式,它是通过教师对学生的领导和组织进而向学生传递知识的教学模式。直接指导模式主要适用于那些高度结构化的课程,这些课程按照严格的逻辑顺序并结合学生的认知结构编排而成。在采用这种教学模式进行教学时,教师的角色是属于强领导型的,他可以任意使用教学工具来对教学内容进行组织,也可以按照需要安排学生的活动,最终将预定的教学内容清晰地传递给学生。直接教学模式的要点。在这个以教师为中心的师生氛围… 相似文献
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一、高师教育理论课教学模式教学模式是指一定教学思想或理论指导下为设计组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构,是开展教学活动的一整套方法论体系。在传统教育思想的指导下,高师教育理论课教学模式属于一种“传递——接受”式的,整个教学过程完全由教师直接控制;按照学生的认识活动规律来加以规划,通过教师的讲授使学生对所学 相似文献
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四、选择方法 选择方法包括两个层面 :第一 ,选择传递教学内容的方法 ,如操练、背诵、假设、论证等各种教学策略 ;第二 ,选择课程组织的方法 ,如学科课程、活动课程、核心课程、螺旋型课程。(一 )选择传递教学内容的方法选择传递教学内容的方法就是指教师选择传递教学内容的教学手段。如果教师选择一首唐诗供学生学习 ,这首诗就是教与学的内容 ,而教学过程中运用的默读、朗读、提问、讨论、默写等教学手段就是方法。内容固然是重要的 ,但是只有采用某种恰当的教学手段把知识传递给学生 ,才能体现出内容的重要价值。应该承认 ,在选择传递… 相似文献
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“问题教学法”（PBL）是一种问题导向的教学模式,近年来受到教育界的广泛重视。本文将PBL模式引入“客户关系管理”课程教学,对该课程的教学目的、教学内容、教学评价等进行设计,并组织教学实施。在实践中形成“以问题为课堂组织核心,以学生为学习主体,以教师为指导者和帮促者,学生通过自主探究和小组合作学习,建立资料库,最终采用学生参评和教师参评相结合对学生成绩进行综合评价”的教学模式。本研究拓展了PBL的应用范畴,能为同类课程的教学改革提供参考。 相似文献
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体验式教学是现代教育教学中的一种具备可操作性、有效性且符合课改精神的教学模式。运用体验式教学模式,能够使学生在课程中得到感悟及体验,进而在体验中进行学习及不断成长。初中思想品德教师应当切实按照教学内容。对生动形象的教学情境加以创设,在教学活动中使学生得到体验,借助于体验升华为新的能力、情感和知识。 相似文献
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季胜岚 《中国职业技术教育》2007,(18):36-37
职业中学的计算机技能教学是计算机课程教学的重要组成部分，如何培养学生学习计算机技能的兴趣、自主学习的能力，是职业中学计算机教师需要深思的一个问题。本文从教学内容、教学方法、教学模式、教学组织形式这几个方面进行了探讨。 相似文献
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一、教师和学生是教学实践和认识实践的主体
学前教育专业课教学过程是教师教学实践和学生认识实践的过程。在教学过程中，教师作为教学实践者。要根据学前教育专业课教学大纲的要求，按照教学计划有目的、有计划、有组织地引导学生认识和把握学前教育专业课教学内容，促进学生身心全面发展，起着主导作用，教师是教学实践的主体。在教学过程中，学生作为认识实践者，以对学前教育专业课教学内容的感知为基础，并在教师的指导下对感知到的教学内容进行分析概括，得出结论，达到本质的认识， 相似文献
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语文研究性学习在写作教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“探究式随堂实验”教学模式研究的必要性
传统物理教学模式是以教师为中心，由教师通过讲授、演示、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受教师灌输知识的地位。在这种模式下，教师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者。演示实验、媒体只不过是辅助教师向学生灌输的工具，而教材则是灌输的内容。 相似文献
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随着现今教学手段多样化和现代化的发展,＂读图识史＂是一种颇为有效的历史学科教学模式。对中学历史教师而言,教材当中的历史图片、图表、地图都是现成的课程资源,可以直接拿来用,而利用现成的课程资源,可以节省搜寻的时间,把更多的时间和精力用在钻研课程标准和教学内容上。对学生而言,此教学模式就是利用教材中的地图、图表、图片这些重要的直观教具来开展活动。采用＂图说历史＂教学模式可以便捷地实现教育目标,从而提高历史教学的有效性。 相似文献
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信息化教育对教学模式提出了新的挑战,探索适合于新课标的教学模式和教学方法是新世纪教师所面临的主要问题。《基于网络环境的小学语文学习共同体平台》把课程与网络、课程与学习方式、课程与社会交往、课程与能力培养等进行了全方位的整合,是一个教师可以直接运用于语文学科教学、学生可以直接进行自主、合作、探究学习的语文学科学习的综合平... 相似文献
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一、基本理念案例教学是目前世界各国所倡导的一种教学模式，这种教学模式的最大特点是：教师与学生在课堂中的关系，是一种完全平等的师生关系。教师不再是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者。教师按照案例教学所提供的步骤进行教学，教师在教学过程中，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。课堂会变得活泼、生动、快乐，因为案例教学完全是一种全新的教学模式，一改教师既是“导演”，又是“演员”，学生只是“观众”的课堂变为学生既当“导演”又当… 相似文献
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网络与多媒体技术对传统教学模式的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
无论是从教学、课程、学习方式的角度，还是从教育技术的角度来看，由教师向学生单向传递教学内容的传统教学模式日益显示出其弊端。网络与多媒体技术已经在实践中体现出独特的优势，为改进传统课堂教学模式提供了可能。 相似文献
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本文主要介绍了英特尔未来教育的教学模式，并剖析了此教学模式在更新教师观念、改革教学过程、教学内容、教学评价和革新教学组织形式、教师备课等方面对科学课程教学的启示。 相似文献
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当前社会已进入高速的信息化时代,中小学各科教学都在积极地尝试着传统教学课程与现代教育技术手段的融合。多媒体教学则是其中的一个鲜明代表,许多课程的教学都是在借助多媒体平台的优势,将传统课程的内容以一种新鲜的教学模式传递给学生。其中,多媒体教学的一个显著特点是在室内进行,而传统教学当中的体育课程主要是在室外,那么是不是体育课程的教学就不能和多媒体的教学手段相融合了呢？其实不然,二十一世纪是个知识、信息时代,它要求我们教育工作者培养出高素质人才,传统的教学方法已经受到冲击,利用电教媒体进行体育教学已得到广大体育教师的重视,只要教师在运用的过程中正确、合理就能够使多媒体和体育教学相互融合。比如,在以往的体育教学中,对于一些抽象、难以理解的教学内容,教师就可以用多媒体做辅助,通过图像、动画、影像、声音等多媒体手段,将以前抽象、难以理解的教学内容变得直接、形象而直观,通过对听觉和视觉的多重刺激,让学生观察清楚,心中有数。 相似文献
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现代三维教学模式具备三个基本要素 ,即教师、学生和教学内容。教师是教学活动的主导 ,启迪引导学生自奋其力 ,自致其知 ;学生 ,是教学活动的主体 ,在教师指导下自觉思考、自主学习、不断创新 ;教学内容 ,不仅包括各种知识、技能 ,还涉及心理、品德、思想领域。三要素之间是全面互动关系(如右图)。教学内容既是学习的对象 ,也是学习的成果。每个学生都可以修正补充。教师既是学生学习活动的组织、指导者 ,又是一定条件下知识的传播者、教学内容的完成者 ,三者建立直接的互补关系。而教学模式正是指教师、学生、教学内容三要素在教学过程中的… 相似文献
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殷曼曼 《语数外学习(初中版)》2014,(9):10-10
正何谓隐性课程,简言之就是在特定的教育教学环境下学校以及教育工作者于有意或无意间所传递给学生的非公开性教育经验。就数学课程的教学过程而言,隐性课程可以体现在学术性领域和非学术性领域,两方面对于学生的影响都会非常直接。一、转变教学观念,增强隐性课程开发意识隐性课程的开发利用能够从多方面很好地提升学生的软性素质。从学术性的领域来看,隐形课程的开发能够提升课堂教学效率,通过教学模式的多样化与灵活化能够很好地深化学生对于教学内容的理解与吸收。从非学术领域来看,隐性课程对 相似文献
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加强技术的综合训练促进职业素质的提高--"功能性食品加工技术"课程改革的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对“功能性食品加工技术”课程教学内容、教学方法、考核方式等的全面改革实践，提出追踪行业技术前沿调整教学内容，模拟企业管理形式进行教学组织，贯穿教学全过程进行考核的教学模式是调动学生学习主动性，提高综合职业素质的有效途径。 相似文献