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表达自由是公民的基本权利,它与思想自由和行为自由有显著不同。美国公立中小学校教师享有职务表达自由与个人表达自由。教师个人表达又分为教师公言论与教师私言论。教师职务表达受学校教育的使命与学生的未成年人特点的影响而受到严格限制。教师的公言论比私言论受到更大程度的保护,但教师个人表达一旦与学生利益发生冲突,无论是教师公言论、还是私言论,都要受到适当限制。 相似文献
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丁娜娜 《中国科教创新导刊》2013,(25):55-55
企业英语培训是提升员工英语能力的重要途径。现阶段,企业英语培训内容不仅仅涉及到英语专业知识的培训,而且包含工作技能、形象与心理、创新能力、团队精神等内容。培训中,教师要依据企业特征,采用多种培训方式,在提升员工个人素质的同时,促使企业持续发展。 相似文献
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<正>初中思想品德课是一门具有较强的理论课,涉及的内容范围广,空间较远,知识性、时事性和社会性丰富。这就要求教师在授课过程中灵活运用教学法,活跃课堂,使学生对初中思想品德课产生爱好和兴趣,从而提高教学质量。如何灵活运用教学法,培养学生的课堂兴趣呢?一、用教师的个人魅力吸引学生的注意力个人魅力体现于外在与内在两个方面。"为人师表"就是对教师仪容、衣着和精神面貌的要求,即个人魅力的外在要 相似文献
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以往一提起政治课,总给人马列主义说教的印象,学生在课堂上无精打采、昏昏欲睡,哪有什么兴趣动力可言?现在的政治课已经更名为思品课了,马列主义、毛泽东思想、邓小平理论只在基本国情部分略有提及,所占比重微乎其微,更多内容涉及的是处理个人与个人、个人与社会、个人与国家的关系.所以教师要让学生与思品课"摩擦生火","点燃"学生的学习动力,使学生愿学、乐学. 相似文献
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随着网络技术发展的不断深入,个人言论表达更加自由。但同时也使个人权利与传统的言论自由之间的法律界限被颠覆。本文以近期社会上出现的四个热门案例作为切入点,分析现今网络言论的特点和类型,从而提出网络言论的类型划分标准,明确不同言论与网络名誉权之间的界限划分以达到解决言论自由与网络名誉权两种权利之间的协调和衡平问题的目的。 相似文献
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美加等国教师职业道德教育的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
在美国、加拿大等国家,职业道德一般称为职业伦理（Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｔｈｉｃｓ）。教师职业伦理规范是关于调节教师工作所涉及的各种关系的行为准则。教师所涉及的工作关系主要包括教师与学生的关系,教师与同事（与教师个人和与教师集体）的关系,教师与家长的关系,又由于教师职业的特点,有些教师伦理规范也把教师与知识、学术的关系列入其中。现在就让我们分别讨论一下美国、加拿大等国关于上述关系的规则的内容以及采取的相应措施,并通过与我国师德的观念的对比,从而对我国师德规范的建设以及师德观念的转变提供借鉴。一… 相似文献
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谭家善 《湖南科技学院学报》2010,31(1):159-160
中学英语教师培训模式整合主要涉及四个方面：一是培训内容的整合;二是培训主体的整合;三是培训对象的整合;四是培训手段的整合。注重理论与实践相结合,集中培训与校本培训相结合,培训与科研（教研）相结合。通过教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助以及专家的专业引领,进而促进教师专业发展。 相似文献
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与公民言论、学术自由不同,基础教育教师的职业言论受职业道德的约束。受限于职业角色和职业纪律,教师必须牺牲部分言论自由,以忠于职业操守。教师对明显、严重的不当职业言论承担法律责任,但教师的责任承担必须经过正当程序确认。 相似文献
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潘登 《江西教育学院学报》2014,(5):35-39
网络言论是公民以网络为媒介所表达的一种言论,它是现代社会公民言论的重要表现形式。网络言论作为一种新兴事物,由于其真实性与虚假性并存的特征,因而具有积极与消极、正面与负面的双重价值。在个人权利领域,网络言论的自由表达有利于公民言论自由权利的行使,而网络言论的不当表达则极易导致对其他公民合法权利的侵害。在司法权力领域,网络言论的自由表达是促使司法公正的积极因素,而其不当表达则会侵犯司法权,损害司法独立和司法权威。 相似文献
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自我评价的良好局面一旦打开,教师评价便迈上良性发展的轨道。教师评价建立在个人与集体充分沟通的基础上,其内容涉及到每位教师专业发展需求与工作要求,评价的方式与内容相统一,教师在评价的过程中能够回归自我。长期以来,受泰勒目标模式的影响,教学评价局限于标准化测验,这种评价的思维也影响了对学校、对教师的评价。阶段绩效考核是学校评价教师最主要的措施,考核教师通常采取基于工作表现的量表。这种考核方式虽然让绩效考核变得“科学”“高效”,但有几个弊端:第一,评价主体与客体的沟通 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
教师的个人魅力与教学息息相关,内容从个人魅力的直观表现就是仪表美,个人魅力的内在表现就是知识美,个人魅力的具体体现就是语言美,个人魅力还表现在道德美四方面谈了教师的个人魅力与教学成果的关系。 相似文献
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蒋荣霞 《中小学实验与装备》2005,15(1):28-29
1 要善于发挥人格示范作用
1.1 班主任教师要具有优良的政治品格.在人格因素中,政治品格居于第一位,它表示在政治教师的一切言论的行动中.有人说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光."教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一. 相似文献
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政治教师的素质要求浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先做到，要知行统一。例如，教 相似文献
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一、博客与小学习作教学近几年来,博客已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。博客以其"技术零壁垒""交流超时空""互动无限制"的优点受到教师的欢迎。本人尝试把博客 相似文献
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教师教育的低效性部分缘于教师教育过程中对教师个人教育观念的忽视。教师个人教育观念对教师教育具有重要意义。从教师个人教育观念的视角可以发现教师教育存在的诸多问题及其深层原因,因此应该将教师个人教育观念作为教师教育的起点,在此基础上改善教师教育的理念、内容与方式。 相似文献
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教师个人知识观念在教师的专业生活中产生着重要作用.扎根理论研究方法论基于资料收集的广泛性、研究变量的生成性,将其方法论运用于教师个人知识探究中,可建构教师个人知识在实践中的生成路径,为研究者揭示教师个人知识与其教学实践之间的关系提供了借鉴.基于扎根理论的实证研究发现,教师个人知识的获得来源于个体在集体教研活动中能动性的发挥,个体知识的内容源于教师在具体教学情境中对个人专业知识的理解与运用. 相似文献
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新时代研究生思政课教师话语创新是实现新时代研究生思政课提质增效的重要内容。新时代研究生思政课教师话语创新包含教师话语语境的融合、教师话语内容的统合、教师话语方式的合用三个向度。从教师话语语境的融合向度看,可通过教学话语语境历史与现实的弥合、课程话语语境显性与隐性的结合、个人话语语境宏观与微观的重合来实现;从教师话语内容的统合向度看,可通过教学话语内容事实与价值的共生、课程话语内容学术与政治的共在、个人话语内容理论与生活的共存来实现;从教师话语方式的合用向度看,可通过教学话语方式刚性与柔性的并济、课程话语方式单一与多样的并蓄、个人话语方式有形与有态的并融来实现。 相似文献
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吴斌 《南昌教育学院学报》2013,(4)
在当前的高校教学改革过程中,教师是最为关键和活跃的因素,也是最为重要的决定性因素。教学的发展与改革必然涉及到一线教师,教师素质显得尤为重要。教师的专业发展关注教师的个人能力、素质等的提升和发展,因此,是教学改革必须关注的重要内容之一。文章围绕教师专业发展的影响因素进行分析,探析提升教师专业发展水平的路径选择,使得教师专业发展得到相关的保障,多方面协助教师专业发展,提升教师教书育人水平和高校教学改革的质量。 相似文献
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英语教师个人与专业发展有其独特性.文章从英语教师个人与专业发展的重要性、主要内容和具体技巧几个方面加以阐述,希望能对英语教师个人与专业发展起到一定的推动作用. 相似文献