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1.
多英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(4):82-84
职校创业教育质量的最直接结果是学生创业基本素质的养成，因而决定了在教育条件上要实施创业教育质量的目标管理，在教学媒体上要实施创业教育质量的过程管理，在教育结果上要实施创业教育质量的信息反馈管理，只有三有机结合，创业基本素质养成的目标才能实现，创业教育质量才能得到有效提高。 相似文献
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当前,创新创业已经成为时代潮流,对高等职业教育同样提出了新的挑战和要求.以高职的物流管理专业为研究对象,探索创新创业教育方式:从教师和学生两个角度来探讨如何开展多途径的综合教育工作,如提出发挥教师的主导作用、学生的主体作用、榜样的引领作用;将创新创业教育和专业教育融合在一起,培养学生的创新创业能力,如对在校所有物流管理专业的学生开展创新创业基础理论教育,培养其创新创业意识;对有创业意愿和创业能力的学生重点培养其创业素养和创业技能;对准备创业和正在尝试创业的学生以导师制方式教育辅导. 相似文献
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以培养和开发大学生创业精神、创业能力为根本,以培养创新型人才为目标的创业教育正越来越受到社会的重视和关注.高等学校作为培养高素质人才的摇篮,理当把创业教育作为大学生素质培养中必不可少的一课抓紧抓好,并在日常教学中渗透创业教育思想,使学生的创业能力在潜移默化中生成.基于创业教育的食用菌栽培课程教学改革,其目的是在突显出农业高等院校学生创业的特色基础上,探索出农业高等院校培养学生创业的有效方法. 相似文献
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创业教育是以开发和提高青年学生的创业素质，培养具有开创性个性人才为目标的教育。在技工学校实施创业教育，可以培养学生的创业意识、创业心理品质和创业基本技能；可以为国家造就大批具有开拓精神和全面素质的社会主义现代化建设者。 一、创业教育的主要内容 创业教育应以创业精神、创业能力为主要教育内容。具体 来说，有以下几个方面： 1、创业意识。创业意识的培养是创业教育的重要内容。创业教育就是要让学生冲破束缚、更新观念，树立正确的人生观、高尚的创业理想和干一番事业的雄心壮志。具备勇于探索、知难而进、艰苦… 相似文献
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关于农业职业院校创业教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。在农业职业学院开展创业教育具有重要的现实意义,其主要内容是培养学生积极的创业精神、综合的创业能力、良好的创业心理,指导创业实践活动等,怛是在实施创业教育过程中还存在着诸多的问题,需要农业职业院校采取措施,以更好地开展创业教育。 相似文献
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谈高职学生创业素质的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高职学生创业意识、创业心理品质、创业能力和创业知识四个方面素质的培养和提高，是高职院校所面临的崭新课题。在知识经济时代到来之际，加强高职学生创业素质的培养是高职教育的责任与使命，是高职创业教育的重要环节。 相似文献
10.
随着农业职业院校招生规模的扩大,农业职业院校毕业生面临着就业压力.很多农业职业院校开始重视创新创业教育,建立完善的"以创业带动就业"的创新创业教育体系.本文结合"互联网+"时代内涵和特征,探究农业职业院校如何建立完善的创新创业教育体系,更好地解决农业职业院校学生创业和就业问题. 相似文献
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对中南林业科技大学社会体育指导与管理专业毕业和在校学生的创业现状进行调查,并分析课程设置,发现社会体育指导与管理专业学生创业参与度高于全国同期平均水平,学校创业课程主要采用创业教育与专业教育相融合的模式,绝大部分学生的创业教育需求尚未得到满足,创业实践和网络是社会体育指导与管理专业学生获得创业知识的重要途径.对于社会体育指导与管理专业学生的创业教育,建议:加强创业教育课程建设特别是创业实践教学;引导学生结合所学专业创业;加大创业政策的宣传力度;引导学生和其他专业学生共同创业. 相似文献
12.
创业能力是大学生在创业实践活动中体现的自我生存、自我发展的能力。阻碍我国大学生创业能力因素主要是：一市场经验不足；二是管理能力差。大学生创业能力的提升可从五个方面入手，一以社团为载体，培养学生创业意识；二深化职业规划指导，培养创业品质；三构建合理的知识结构，为创业做准备；四以校园文化活动为载体，营造创业实践氛围；五构建创业教育课程体系，提升学生创业能力。 相似文献
13.
关于农业高职就业创业人才培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对河南农业职业学院以及其他农业高职院校就业创业人才培养模式的研究与实践,深化就业创业教育教学改革,创新就业创业教育教学方法,探索多种就业创业人才培养方式,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,以适应国家和社会发展需要. 相似文献
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经济管理类大学生在校期间学习企业管理、财务管理、市场营销等知识并参加各种经济管理模拟实验实践,在创业方面具有专业优势。但他们缺乏实践经验和创业体验,这影响学生对创业课程的学习。实验实践教学是创业教育重要途径。从深入挖掘实验实践教学资源,构建大学生创业模拟平台;增加创新创业实验项目,实验室全面开放;改进实验实践教学方法;多种渠道提升创业能力这4个方面提出经管类实验实践教学对策研究,以完善创业知识,增强创业技能,培养学生的创新创业能力。并提出创业教育实际运作中需注意的几个问题。 相似文献
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创业教育直接关系到学生综合素质的培养。江西环境工程职业学院通过把就业教育与学生“顶岗实习”有机结合起来形成了自身特色的创业教育模式，对企业管理相关专业创业教育进行的系统探索为高职院校教学改革特别是创业教育提供了一些宝贵经验。 相似文献
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陈德祥 《成都教育学院学报》2007,21(7):82-84
创业教育,是指充分挖掘学生潜能、以开发和提高学生创业基本素质、培养学生创业综合能力为目标的教育.文章分析了高职院校实施创业教育的必要性,提出高职院校实施创业教育必须弄清创业教育的重点,深化教学改革,营造创业氛围,加强领导和管理. 相似文献
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高职院校目前存在全真环境、模拟环境、实训基地、实践课程等多种创业教育模式,存在自主创业比例低、创业空间没有完全开发等问题,在此基础上以新疆农业职业技术学院为例,探索创业氛围营造、实施创业培训、扶持学生创业实践的＂三段式.十百千＂创业教育模式,系统开展创业教育实践活动。探索创业教育的新模式,对提升高职院校学生的创业能力具... 相似文献
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创业教育与高职学生就业研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了具有高职教育特点的创业教育与就业指导模式改革的背景，论述了创业教育与高职学生就业指导教育模式改革的目标体系、主要内容和实施途径，阐明了创业教育促进高职学生就业应处理好的五个关系。 相似文献
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《创业管理》课程是创业教育的关键环节,其教学内容及教学手段的改革以及实践环节的构建,不仅关系到创业理论知识的传授,更是影响到学生创业综合素质和能力的培养。进行《创业管理》课程的实践性教学改革,通过教学改革激发学生的创业热情,引导学生的创业意向,挖掘学生潜在的创业能力,促进创业管理及创业教育教学质量的提高,为社会培养具有创业意识、创业实践能力的创业型人才。 相似文献