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《体育健康知识画刊》2011,(7):1-8
导言:本期封面故事的主角是一群爱音乐爱跳舞的年轻人,他们在音乐和律动中寻找自由与欢腾,在人群的欢呼和呐喊声中释放自己的激情。他们彼此紧密的联系在一起,感悟友情学习协作。套用个电影名,这是歌舞青春。 相似文献
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屹立于地球之巅,俯瞰天地之际,是无数登山英雄的梦想。然而,在珠穆朗玛峰,更有一种勇士,他们除了内心登顶的欲望,更要克服更多的困难,修路建营、运输装备,协助其他队员攀登珠峰。他们就是勇敢的中国高山协作队员。 这些高山协作队员都来自西藏登山学校,在2004年春季珠峰攀登活动中,他们为各国登山队提供了高山协作人员23人,低山协作人员(7000米以下)12人。其中,协助美国国际登山队的有19人,协助罗塞尔国际登山队的13人, 相似文献
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所谓的协作教学法是指将学生分为许多小组,小组人数通常为2人或2人以上,他们彼此间通过相互保护、指导、协作、配合来完成练习内容。就跆拳道项目而言,传统教学形式对学生竞争意识比较注重,而忽略了学生协作意识,然而协作教学方式对学生人际交往、专项素质以及基本素质等具有非常重大的意义。文章就跆拳道中的协作教学法进行了一番研究,以便为我国跆拳道教学方式提供可供参考的意见和建议。 相似文献
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知识经济时代对人的综合素质提出了更高的要求，社会分工的细化则更呼唤着人的交流合作的精神，而这正是当代大学生所欠缺的，本针对这一急需解决的问题，从高校体育教育的角度分析了加强大学生协作精神及协作能力的意义。并提出了在体育教学中培养学生协作能力的方法和途径。 相似文献
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"两人三足"合作游戏是非常受学生欢迎的一种游戏形式,学生在跑跳过程中,不仅增强了他们的身体素质,还学会了与人合作,培养了团结协作的良好 相似文献
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主体性发展教育的根本出发点是培养全面发展的人。体现在健美操教学中,就必须尊重学生个性的发挥与发展,强调学生之间,师生之间沟通的作用以及在探索——协作——创新——展现——成功体验的各个环节中社会化和个性化过程的辩证统一。 相似文献
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<正> 生活在社会中的人,是一个个的个体,但他们又有一定关系,必然要相互接触、相互联系、相互作用进行社会的交往。人们在交往中形成了一定的人际关系。这种关系就是指个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相互的行为。人际关系的好坏,反映了人们在相互交往中的物质和精神的需要是否得到满足的心理状态。如果得到满足,就喜欢和亲近,反之,就厌恶和疏远。因此,社会心理学研究指出,需要满足与否是人际关系的基础。体育运动队中,主要是由教练员与运动员这样的个体组成,他们之间存在着与其它领域相类似的人际交往,也存在着一种特有的你教我学,为提高运动成绩而共同努力的协作行 相似文献
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1有素质教育中的品德教育功能
1.1体育教学是学生思想道德素质发展的重要载体。体育教学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动,学生在体育教学活动中,要调适人与人之间、人与物之间、人与时空之间的种种关系,这些体育中的社会文化属性有利于培养和提高学生集体意识、协作意识、进取意识、创新意识、守法意识等人类优良的思想道德素质。 相似文献
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在运动队集体中人与人之间不可避免地会产生各种关系和联系,这些关系和联系反映在队集体成员的头脑中就形战了各自对其成员的主观好恶态度,这些态度必将进一步影响集体成员的训练、比赛、学习和生活。由于运动员生活具有两个显著特点;一是其成员活动空间的共同性(训练、比赛、学习、休息和娱乐均在一起)。 相似文献
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开放式运动技能在需要多人协作的比赛项目中有着举足轻重的作用,能够使运动员在运动项目的行进过程中很好的找到自己的位置,根据比赛的实时变化作出很好的判断与反应,是该类项目取得成功的关键因素之一。 相似文献
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在不喜欢美式橄榄球的人看来,橄榄球赛的代名词是庞大笨重的护甲和不灵活只求冲撞的莽夫。但对绝大多数美国人来说,橄榄球赛意味着耐力和机警,发挥团队协作同时弘扬突破性英雄主义。这种意识和精神已经深入到美国社会的每一个角落,即有活力和信心。 相似文献
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经西藏自治区登山协会批准,由西藏登山队两名队员任教练和协作的四川尖峰登山队一行13人,于2005年9月6日前往距离拉萨110公里的羊八井启孜峰登山大本营,攀登海拔6206米的启孜峰。9月7日和8日,该队12名登山队员与教练和协作成功登顶。此次登山活动中,西藏登山队两名队员始终把人员的安全放在第一位,在修路和物资运输过程中,共拉了400米路绳。由于好天气周期短,西藏登山队教练和协作充分发挥各自的技术优势,吃苦耐劳,克服种种困难,在尖峰登山队队员体能充沛的条件下,安全地从海拔5200米的前进营地进发,跨营地登上6206米的顶峰,成功跨越了海拔5… 相似文献
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篮球运动作为群众基础很广的运动之一,深受广大青少年喜爱。在篮球运动中,多人的配合、集体的拼搏精神、团队协作和奉献精神对学生具有很强的感染力。因此,在高校体育教学中开展篮球教学,不仅有利于学生掌握基本的篮球技术,提高身体素质和篮球水平,且有利于培养学生的团队意识和集体荣誉感。小组合作是当前体育教学中最为流行和常用的一种教学模式,将小组合作应用于高校篮球教学中,不仅能激发学生学习篮球技术的兴趣,且能提高学生在学习过程中的合作意识,培养他们团结协作精神。基于此,文章对高校篮球教学中小组合作模式的使用进行分析,并提出几点建议,以供参考。 相似文献
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采用文献资料法、对比分析法、视频分析法、数理统计法及专家访谈法等,对2018年世锦赛中外集体花球啦啦操比赛中成套动作的团体协作能力进行深入分析和探究,以便揭示当前世界高水平集体花球啦啦操队伍的主要技术表现特征及运用情况。研究表明:中外4支队伍在过渡与连接动作中不一致现象均为0,美国队和日本队在比赛中的动作整齐划一,动作与音乐的同步性较好,而中国队与墨西哥队在动作与音乐的配合中均出现了1次不一致现象,主要表现在操化和难度动作两个方面;空间不一致现象上,墨西哥队主要是人与人之间的距离不一致且不一致次数最多,中国队在人与人之间距离、腾空高度上出现不一致现象,与美国队和日本队相比团体协作能力差。建议:中国队需要继续加强动作与音乐的同步性练习;通过操化动作训练强化过渡与连接动作的使用以及托举与配合动作的一致性;努力提升动作难度等级;加强对运动员个人能力的训练,尤其是在平面和垂直空间上的动作完成效果。 相似文献