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“幼儿园语言教育与活动指导”为“五大领域”教学法课程之一。本文以高职学前教育专业“幼儿园语言教育与活动指导”课程为例,首先,分析了本门课程学生应具备的教学技能;其次,针对高职学前教育专业学生教学技能培养中的困境与不足,阐述了基于教学技能的混合式教学模式教学实践,旨在通过开展线上线下混合式教学提高高职学前教育学生的教学技能水平。 相似文献
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本文以“企业财务会计”课程中“编制银行存款余额调节表”教学内容为例,阐述了“主体活动探究式”教学的实施过程,充分发挥了学生的主体作用,提高了学生学习的积极性和主动性,构建了科学有效的会计教学课堂。 相似文献
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“会计基础”课程是职中学生学习财会的基础课程,如果教师在教学中仍采用传统的教学模式——以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,会使不少学生把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避,甚至和老师对立,学生在学习过程中主动参与会越来越差,学生学完了相关课程后,在解决实际问题时仍无从着手。那么,怎样才能改变这些问题呢？下面谈谈几年来我对“基础会计”教学的点滴体会。 相似文献
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“C语言程序设计”是一门实践性很强的学科,所以实验课的设计就成了非常重要的环节。纵观本校几年来的“C语言程序设计”教学,笔者发现学生掌握知识点普遍不理想,同学们反映该课程难度较大、抽象,学生没有学习的兴趣。为解决在学习该课程中遇到的问题,笔者以”以学习活动为中心的教学设计理论”为指导,对该课程的实验课进行了新的教学设计,采用小组协作学习的方式。在整个教学过程中,教学设计的基本框架是“学习活动-学习环境-知识传递”,充分体现了以学生学习活动为主体的教学设计思想。 相似文献
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本文从我国当前高职英语教学的实践入手,分析了高职英语教学的现状,以建构主义理论为基础,指出向“以学生为中心”的教学模式转变已成为高职英语教学的当务之急,并提出了实施“以学生为中心”的教学模式的方法。 相似文献
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随着互联网技术的发展和混合教学模式的兴起,以培养学生职业技术技能为目标,进行以学生为中心的教学设计和教学考核方法改革势在必行。本文以“Java Web程序设计”课程为例,进行以学生为中心、以项目为载体的混合教学模式教学改革,重新进行课程的教学设计和考核方法设计,以提升高职学生的专业技术技能,从而提升学生就业率。 相似文献
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新课标要求着眼于促进学生的自主发展,全面发展和可持续发展。在英语教学中应当提倡“以学生为中心”的教学双向活动。而“以学生为主体、以教师为主导”是“以学生为中心”的外语教学原则的两个方面,教师不再用灌注式的知识授课方式,而是以学生为中心,发挥学生学习的主观能动性,教会学生学习的方法和本领。 相似文献
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从高职“基础会计”教学对象的特点出发,探讨以高职统编、系列教材为教学蓝本,但不拘泥于教材的几个重要知识点的教学方法的探讨及其教学例题。 相似文献
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创新驱动战略与人才强国战略的共同实施有效促进社会全面发展。高职教育界要从“双战略”的高度，思考和布局创新创业教育工作。以学生为中心、结果为导向定位培养目标，依托产教融合优势，打造实践教学平台，以活动为基础建立分层递进的实践教学体系，实现多元协同、共育双创人才，是高职院校培养高素质技术技能人才的有效路径。 相似文献
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截至目前,全国各个高校从新的教学目标和要求出发做了不同程度的尝试和探索。“以实用为主,应用为目的”是高职教育英语课程教学基本要求。英语课程作为高职院校非英语专业学生的一门必修基础课在教学改革中面对种种挑战,要进一步深化高职英语教学改革,达到并完成《高职教育英语课程教学基本要求》的内容,笔者以为,应该建立以学生为中心的教学模式。 相似文献
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近年来高校群体性突发事件时有发生,对学校教学、工作、学习及生活秩序造成了很大影响,对高校突发事件应急管理的研究显的尤为重要与迫切。目前高职院校学生群体基本以“95后”为主体,大家大多以自我为中心,对关乎自己的各项评选活动都十分关注,此类活动极易诱发学生群体性事件,本文从评比活动类型出发,主要论述发生此类群体事件后的处置方法。 相似文献
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“行动导向型”教学策略下的高职英语口语教学个案设计与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“行动导向型教学”是以行动或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与策略。该恩想认为职业教育的最高目标是培养学生的关键能力。综合职业行为能力包括专业知识加关键能力。笔者在“行动导向型”教学策略下对高职英语口语教学进行了个案设计,并提出高职英语口语教学任务要具有真实交际目的;英语教学设计要充分考虑学生未来工作任务;突破以课本为中心的局限,努力构建优质的英语口语学习环境。 相似文献
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大部分的英语教师在进行课堂教学时都知道要以学生活动为中心来展开教学,但是在一些高职院校,很难真正开展以学生为中心的英语教学,多数还是以老师讲授为主要模式。如果长期以教师讲授为主,学生的口头语言运用能力始终得不到提高。小组合作型教学方武20世纪70年代产生于美国,之后逐渐为大家所接受。通过小组合作学习,可以增强学生的口语表达能力,最大程度上改善学生不敢开口“说”的毛病,并且可以增强英语课堂的趣味性,寓教于乐,让学生养成思考和练习的习惯,从根本上提高教学效果。 相似文献
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新准则下高职会计专业学生职业判断能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
会计职业判断是一项专业性很强的主现活动,贯穿于会计过程的始终,关系到会计信息的质量.新会计准则的实施,扩大了会计职业判断的空间、对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,也对会计教学带来巨大冲击.本文从高职会计人才培养的教学理念、课程体系整合、强化实践教学环节、完善师资队伍结构等方面对新准则下高职会计专业学生职业判断能力的培养进行了探讨. 相似文献
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项目教学法在高职会计教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
会计作为一门实践性较强的学科,实践性教学在培养学生的动手能力以及提高教学效果方面都够起到了很好的效果,特别是在高职院校的会计教学当中。项目教学法以学生为主体,以任务作驱动,将理论教学与实践教学很好的融合,大大地提高了教学效果,更有效地实现了教学目标,本文分析了现有高职会计教学中存在的不足以及项目教学法实施的必要性,进而对于如何实施项目教学法作了一定的探讨 相似文献
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在高职院校“智能财税”课程教学中运用5E教学模式,充分发挥课程教学的主渠道作用,积极改进教学方法和手段,实施教师引领、学生主导的教学策略,切实提高教学质量。本文以“智能财税”课程中“领域二社会共享中级外包服务商旅与费用报销外包”业务为教学案例,探究5E教学模式的构建,从吸引、探究、解释、迁移、评价5个教学环节进行教学设计及教学实践,从而实现对学生会计职业判断核心素养的有效培养。 相似文献
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建构主义学习论的核心,是以“学”为中心,即在教学过程中,把学生的活动作为教学工作的中心,视学生为认知的主体,教学的其他要素,在教学活动中对学生的学习所起的作用是帮助和促进作用。在以“学”为中心的教学思想指导下,设计与开发中等职业学校专业课CAI课件适合学习者的特点及职业能力的形成。 相似文献