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从社会隔离走向社会融合,实现将残疾学生的生涯发展贯穿终身的教育服务,形成残疾人终身教育体系,是我们面临的重要任务。"我最大的梦想就是像普通人一样生活。"这是在11月10日的"上海市长宁区特殊教育100年学术年会"上,特教教师分享的让人久久不忘的特教学生的心声。教师提到,要跨越"特殊"到"普通"的距离,需要特教人的帮助,更需要建立 相似文献
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特殊教育与残疾人的精神需求 总被引：4，自引：0，他引：4
本文在充分肯定特殊教育对残疾人进行感官缺陷补偿、知识传授以及职业技能培训的基础上,针对特教实践中对残疾人精神需求重视不够的现象,提出特殊教育不仅要为残疾人未来的职业生活做准备,还得为他们的精神奠基,为其精神的健康成长打下亮丽的底色.这是残疾人获得人的尊严以及较高生存质量的基本保证,是特教魂之所在. 相似文献
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位于泰山东麓、汶水河畔的山东省莱芜市特殊教育学校，随着特殊教育事业的飞速发展，已以坚实有力的风威气脉，众志成城地开创了她无愧于历史育残成才的新天地。走进校园，优美的教学环境，伟岸的教学大楼，目之所及，足之所涉，无不体现着特教人追求人之平等的理念和发展特教事业的真谛，无不折射出残疾孩子身处逆境却自强不息的精神。踏进办公楼大厅，“山东省残疾人之家”、“山东省五项康复先进单位”、“山东省依法治校示范校”、“山东省特殊教育‘十五’重点课题优秀实验单位”等，一块块熠熠闪光的牌匾，那么耀眼而夺目。山东莱芜特校，真不愧为齐鲁特殊教育中的一颗璀璨明珠。 相似文献
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就业一直是整个社会关注的热点问题,大学生又是就业问题中备受关注的一个群体,而具有双重身份的残疾人大学生(残疾人、大学生)这一特殊群体因其人数所占比重低往往被社会所忽视.现实生活中,残疾大学生的就业面临更多的困难,他们承受着比普通大学生更大的心理压力,他们需要社会的帮助,解决好残疾人大学生就业问题意义深远. 相似文献
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我国教育法律界定的特殊教育,是指对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的特定适龄人群实施的专门教育。发展特殊教育,切实保障残疾人受教育权利,最大限度地补偿他们的身心缺陷,实现残疾人公共教育服务均等化,不仅是提高残疾人素质和实现教育公平的根本途径,也是衡量一个地区经济发展和社会和谐程度的重要指标。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2007,(1)
杜甫有一个梦想,希望能有很多宽敞的大屋,为天下贫寒的读书人遮风蔽雨,令他们展露欢颜;马丁·路德·金有一个梦想,希望他四个孩子生活的国家,有一天将不再根据他们的肤色,而是根据他们的品德来评定他们的为人;袁隆平的梦想是成功培育并推广杂交水稻,让地球上不再有饥饿的角落;海伦·凯勒的梦想是得到三天光明,让她能用眼睛亲吻她生活过的世界。当新年的钟声敲响的时候,当生日的烛光跳跃的时候,当流星划过天际的时候,梦想会在每一个人的心里变得强烈而温暖。你是否有梦想?为实现梦想你付出过什么?当你怀揣着梦想走来,这一路上又发生了什么样的故事?请以“梦想”为话题,自拟题目,写一篇文章,文体不限,字数在800字左右。 相似文献
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聋人大学生心理健康状况及相关因素分析 总被引：13，自引：4，他引：13
聋哑大学生是一个特殊的残疾人群体 ,本文以症状自评量表 (SCL - 90 )和自编的调查问卷为测量工具对我国第一所聋人高等工科特殊教育学院———天津理工学院聋人工学院 1 5 8名聋哑大学生进行测查。结果表明 :( 1 )聋哑大学生SCL - 90量表的大多数因子分值显著高于全国常模 ,心理问题检出率也明显高于非残疾人群体 ;( 2 )家庭经济状况和所学专业是影响聋哑大学生心理健康状况的重要因素 ,而性别、年级、城乡地区、残疾等级、残疾年限等因素对聋哑大学生心理健康状况无显著性影响。研究结果提示应关注聋哑大学生心理健康状况 ,加强聋哑大学生心理健康教育和心理咨询工作。 相似文献
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江苏省将从2010年起实行残疾学生高中阶段免费教育,同时对考入大专院校的残疾人大学生给予奖励和补助。
江苏省目前有479．3万残疾人,涉及1400多万家庭人口．但目前高中阶段在校残疾学生仅为4900人左右,在校大学生约为1000人。江苏省残联理事长高晓平介绍说,江苏省特殊教育工作一直走在全国前列．但残疾人接受中高等教育程度并不算高。 相似文献
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卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2014,(31)
正课堂训练内容人教版二年级上册"语文园地四·口语交际"。看一看12月3日是国际残疾人日。确实,在我们身边生活着这样一些不幸的人。看图中残疾人的神态和动作,推测他要干什么,遇到了什么困难,说说他需要怎样的帮助。说一说1.如果你遇到一位需要帮助的残疾人,你会想些什么?2.你会对他说些什么?你能为他做些什么?3.把你的想法说给同学听听,大家再互相评评谁的想 相似文献
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国家对招收残疾大学生有何规定 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我国拥有数以万计的青年残疾人。在这一庞大的群体中，有许多身残志不残的有志者，他们想通过参加高考，进入高等学府深造学习。那么，国家对招收残疾大学生有何规定呢？ 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》专章勾画了中国特殊教育发展的十年前景,2011年是"十二五"的开局之年,我们迎来特殊教育又一个新的春天。在未来的五到十年,我国特殊教育将发生哪些变化?首先,我国特殊教育的服务对象将从盲、聋、智残三类残疾儿童扩展到残疾人保障法规定的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾(含脑瘫)、智力残疾、精神残疾(含自闭症)、多重残疾和其他残疾儿童,在发达地区还将扩展到学习障碍和情绪行为障碍等儿童。第二,我国特殊教育的年限将增长,在巩固残疾儿童九年义务教育的基础上,将积极推进学前特殊教育和高中以上特殊教育的发展。第三,我国特殊教育体系将进一步完善,在实施好国家中西部特教学校建设工程的同时,大力推进随班就读和普通学校附设特教班,进一步建好资源中心和教室,加强随班就读支持保障体系建设。 相似文献
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随着我国与国际间的交流合作与日俱增,英语的重要性不言而喻,英语教学也在校园课程中扮演重要的角色。对于特教来说,英语教学同样重要,身患残疾的学生有权利,也有必要学习英语。目前残疾人教育正在向着"融合"与"回归"方向发展,最终目的是为了帮助残疾学生回归和融入社会。而英语教学则有助于残疾学生更好地融入。一直以来,在特教中,英语的实际教学效果都不太理想。作为一名特教英语教师,希望为此做些努力和贡献,除了完成基本教学,有必要思考一下如何更好地提高英语教学质量。 相似文献