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本文针对我院大学英语教与学存在的主客观问题,提出了相应的对策,以求在教学管理、师资培养和充分调动学生的学习积极性方面探索一些经验,促进我院大学英语教与学质量的提高. 相似文献
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大学英语写作问题分析 总被引：6，自引：0，他引：6
张秀琴 《教学研究(河北)》2004,27(1):92-94
本从不同角度分析了大学英语写作教与学中存在的一些问题,并试图在理论上加以概括,进而提出了今后提高大学英语写作课教学水平的几点建议。 相似文献
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本文从不同角度分析了大学英语写作教与学中存在的一些问题,并试图在理论上加以概括,进而提出了今后提高大学英语写作课教学水平的几点建议. 相似文献
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阎海英 《宿州教育学院学报》2013,16(4):161-162,169
本文从大学英语写作教与学现状入手,分析大学英语写作教学中存在的问题,提出大学英语写作教学改革新模式,以实现高校学生由EGP向ESP的过渡,培养具有综合英语语言应用能力的应用型人才。 相似文献
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周梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
针对目前大学英语教学中存在的问题,从教材内容、教学模式、教学方法及教与学的评价尺度等方面分析了教学中存在的问题,提出了较合理的建议——大学英语分级教学。研究表明：大学英语分级教学的具体实施有利于英语教学的更好发展,为大学英语教学组织形式的改革提供了参考资料。 相似文献
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由于高中英语和大学英语在教学目的、教学策略、教学内容、教学手段、教学评价等方面存在巨大差异,因此,无论是大学教师还是大学新生普遍感到高中英语与大学英语在教与学两方面都存在着困难和问题.本文试图在比较高中和大学英语的教学要求的基础上,以克拉申的语言输入理论和斯文的输出理论为前提,力求找到一个解决问题的角度和突破口,给大学一年级的英语听说教学提供一些借鉴. 相似文献
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杨建红 《湖南科技学院学报》2012,33(4):188-191
大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程,是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语四级考试是当前衡量教与学成果的一种有效手段。论文以铜仁学院2008级和2009级非英语专业学生在2009年12月的考试成绩和2010年6月的考试成绩为例,从大学英语四级新题型考试成绩总分和各测试题得分的数据分析、以及考试成绩差异性分析入手,来发现大学英语教学存在的一些问题,并提出相应的教学改革建议。 相似文献
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梁斌 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):144-145
艺术类学生是高等院校中特殊的学生群体,其大学英语的教与学也具有其自身的内在特点。本文在分析艺术类学生教与学的特点的基础上,提出了艺术类学生大学英语教学改革的一些思考,认为应该从学生的学习动力、学习兴趣方面入手,灵活使用教材,充分利用课堂,改善教学设施,以此来促进艺术类学生大学英语的教与学。 相似文献
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大学英语成绩测试实施策略 总被引：5，自引：0，他引：5
成绩测试是大学英语教学的一个重要环节,是了解和促进大学英语教与学的一条有效途径。目前大学英语成绩测试中存在着诸多问题。因此,命题的科学性、测试形式的多样性、组织的严密性以及成绩评定的合理性和结果反馈的时效性等问题显得就很必要和迫切。 相似文献
10.
尚宁华 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
大学英语四级考试作为大学英语评价体系中的一个重要组成部分,对大学英语教学中的教与学两个方面都起到了极大的反拨作用,大学英语四级新题型在题型和分值比重上所做的调整客观上对大学英语教学起到了积极的反拨作用,但仍存在一些负面影响,需要做进一步的调整。 相似文献
11.
陈颖丽 《中国教育科研与探索》2005,(6):20-21
网络为英语教学提供了新型的学习环境。本文就网络学〉--j在英语教学中的应用与实践展开讨论，指出了利用网络资辣辅助英语教学的一些途径和问题。 相似文献
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为适应大学英语教学形势的发展和大学英语教学改革的需要,河西学院于2007年9月在07级新生中实施分级教学。本文着重探讨了在新的教学模式下,合作学习作为一种创新的教学理论、有效的学习策略在B级班英语教学中的可行性。合理、有效的利用小组合作学习可以解决我校大学英语B级班英语教学中的一些问题,从而优化教学系统、提高教学效率。 相似文献
13.
本通过对中学英语教师开展英语学习策略培训情况的调查，发现目前中学英语教学中存在如英语教师对英语学习策略培训缺乏全面的了解，不能开展有效的策略培训等问题。通过对调查结果的分析，作找出了问题的症结所在并有针对性地提出了建议及意见。 相似文献
14.
韩秀梅 《读与写:教育教学刊》2012,(7):23+25+4
本文主要根据文献介绍的经验,介绍"合作学习"的基本概念、历史背景、和推广价值,并结合笔者在大学英语教学的实际经验,分析大学外语课堂合作学习存在的问题,并在此基础上提出相关的对策。 相似文献
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花恒 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):28-29
应用研究性学习进行高职英语语法教学是一种有效的教学方法之一。本文针对高职英语语法教学现状及其存在的问题,提出了研究性学习。概述了研究性学习的定义,阐释了研究性学习应用于高职英语语法教学的优势,并提出了其实施的过程。 相似文献
16.
大班英语教学中的自主学习 总被引：3，自引：0，他引：3
雷沛华 《青岛职业技术学院学报》2005,18(3):66-69
在一次实验调查的基础上,通过对大学英语教学中存在问题和自主学习有关理论的探讨,尝试在大班英语教学中建立自主学习模式,并阐述实施这一模式的有效途径,旨在探索将自主学习理论和中国的具体教育实际相结合,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果。 相似文献
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词汇在英语学习和教学中非常重要,它是学习英语的基础,但许多学生反映词汇难记,今天背明天忘,导致对英语缺乏信心。在词汇教学课堂上,大多数教师以自身为主向学生灌输词汇知识,没有调动学生自身的主动性和积极性,导致词汇教学的沉闷和低效率。笔者通过探索学习策略,根据研究者对学生学习策略的调查研究及对学生词汇学习的观察,发现学生在词汇学习上存在的问题,并在此基础上提出教师应调整学生学习策略,开展以学生为中心的词汇教学,从而减少词汇教学的盲目性,提高学生学习词汇的积极性和效率,进一步提高学生的英语成绩。 相似文献
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公共英语大班教学是目前众多高校普遍采用的一种教学模式,其存在有一定的必然性,随之而来也产生了许多教学方面的问题,找到解决这些问题的有效方法是众多高校英语教师的重要任务。应对大班教学有3个尝试性方法：合作学习、自我评价和多媒体辅助教学。 相似文献
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朱海英 《四川教育学院学报》2014,30(9):68-71
我国高校公共英语教学进行了一些改革,但仍然存在着许多问题,“以过级为目的的应试教育”教学模式普遍存在,这极大地影响了大学公共英语教学效果.只有参与体验,才能学会.体验式教学理念符合大学英语教学改革的需要,突出学习者在学习过程中的自主地位,提高了学习效率.所以,体验式教学理念在大学英语教学中越来越受到关注. 相似文献
20.
杨玉洁 《无锡教育学院学报》2008,(3)
从提高高职高专英语课堂教学质量的目的出发,分析了合作学习法改善口语教学的优势,具体提出了合作学习小组的组织策略,以及教师在合作法教学中的角色转换,并且指出了合作学习法实施中应注意的问题。 相似文献