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1.
《新闻窗》2006,(4):1-1
由中宣部、教育部、中国记协等单位组织的新闻战线“三项学习教育活动”巡回报告团，6月22日向全国新闻界发出倡议：让社会主义荣辱观成为广大新闻工作者的精神高地，用社会主义荣辱观引领新闻价值取向，把社会主义荣辱观体现在新闻实践中，为党和人民、为伟大的新时代引吭高歌。这份倡议是巡回报告团全体同志对“三项学习教育活动”认识的深化和升华，是对社会主义荣辱观与新闻价值取向结合的由衷感悟，也标志着下一阶段以社会主义荣辱观引领新闻价值观为重点的新闻战线“三项学习教育活动”的启动。我们要热烈响应倡议发出的号召，在新闻工作实践中明荣知耻。褒荣贬耻，把社会主义荣辱观渗透到新闻价值取向之中，把社会主义荣辱观学习好、宣传好、贯彻落实好。 相似文献
2.
社会主义荣辱观是公民世界观、人生观、价值观在荣辱范畴的集中体现，是社会主义道德观的核心理念，也是新闻传播的道德基石。市县广播电视台站最大的收视群体是农民和小城镇居民，针对这部分受众，搞好社会主义荣辱观的宣传应因地制宜，贴近地方，贴近观众。 相似文献
3.
胡锦涛同志最近提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于新闻从业者而言，具有特别重要的意义，因为新闻从业者既是社会道德规范的宣传者也是实践者，他们的职业操守，与社会公众荣辱观的形成、变化直接相关。新闻职业道德教育对树立新闻从业者的社会主义荣辱观负有责无旁贷的使命，因此，新闻职业道德教育应该凸显社会主义荣辱观。 相似文献
4.
白玲 《中国广播电视学刊》2006,(6):21-22
胡锦涛总书记关于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述,为全党全社会确定了鲜明的是非标准和明确的价值导向,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。作为广播人,我们必须从贯彻落实科学发展观的战略高度,从新闻传播者的责任和广播自身发展的需要来充分认识、积极倡导、努力践行社会主义荣辱观。 相似文献
5.
作为传媒的重要生产要素之一的新闻记者,在现实工作中存在不少问题,这些问题的出现归根到底就是荣辱观的欠缺。新闻记者树立社会主义荣辱观将从思想上构筑拒腐防变的防线,为搞好新闻报道提供坚实的精神内核,为社会风气的好转起到推动示范作用。新闻记者树立社会主义荣辱观,要把社会主义荣辱观内化为约束自己行为的道德力量,在新闻采访过程中兢兢业业,以客观公正的态度做好每一个新闻报道,在平凡的工作中做出不平凡的事业。 相似文献
6.
胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题，是马克思主义道德观的精辟概括，是非标准鲜明，价值导向明确，体现中华民族传统美德和时代要求，是世界观，人生观，价值观在荣辱观范畴的集中体现。当前，社会主义荣辱观的重要论述已成为社会各界进一步推进社会主义精神明建设的重要指导方针，同时也是新闻宣传工作的道德准则。作为新闻工作如何自觉树立和践行社会主义荣辱观？ 相似文献
7.
雷跃捷 《中国广播电视学刊》2006,(11):5-5
践行社会主义荣辱观是弘扬社会主义先进文化的重要组成部分，“八荣八耻”体现了社会主义道德规范的本质要求．体现了依法治国和以德治国相结合的治国方略，是进一步推进社会主义精神文明建设的行动指南。“八荣八耻”．概括精辟，寓意深刻。广播电视业深入学习宣传社会主义荣辱观，意义重大。 相似文献
8.
7月7日，浙江新闻界在杭州召开学习践行社会主义荣辱观座谈会。会议提出，要积极响应全国新闻战线“三项学习教育”活动巡回报告团的倡议和中国记协提出的《意见》，明荣知耻、褒荣贬耻，让社会主义荣辱观成为广大新闻工作者的自觉行动，用社会主义荣辱观引领新闻价值取向，把社会主义荣辱观体现在新闻实践中，做社会主义荣辱观的宣传者、践行者。 相似文献
9.
马瑞峰 《中国广播电视学刊》2006,(11):9-9,11
在社会主义荣辱观的宣传教育中，广播媒体肩负着引导舆论，树立典型，改造环境，形成风气的重要责任。广播工作者要千方百计地创新报道手段，提高宣传艺术，使社会主义荣辱观深入人心，渗透到全社会各个阶层，各个领域，各个行业，成为全社会所有成员能够从内心深处认同与共识的道德标尺和规范。为了达到这个目标，我们作了一些努力和探索，有几点体会。 相似文献
10.
李正国 《中国广播电视学刊》2006,(7):7-9
《聚焦》栏目继续关注“社会主义荣辱观与广播电视”的话题。李正国在《广播影视系统要做践行社会主义荣辱观的排头兵》一文指出,就广播电视系统而言,一方面,树立社会主义荣辱观对新闻职业道德建设具有重大现实意义,广大新闻工作者要不断加强自身学习教育,自觉做社会主义道德建设的表率;另一方面,作为党的耳目喉舌,广播、电视在大力宣传社会主义荣辱观过程中肩负着义不容辞的职责。本栏目的其他三篇文章则分别分析了造成传媒责任缺失的原因,指出了履行好社会责任的路径,并通过实与虚,大与小,正与反,内容与形式几组辩证关系,折射出荣辱观中间体现出来的思想、精神和方法,给新闻工作者以启示。 相似文献
11.
社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础,为人们确定价值取向、作出道德判断提供了基本准则。加强学生社会主义荣辱观教育,既是推进社会主义核心价值体系教育的需要,又是解决学生中存在的价值偏差的需要。职业学校应当从课程教育、日常管理、校园文化建设等方面加强学生社会主义荣辱观教育,从而推动社会主义核心价值体系教育。 相似文献
12.
在社会主义荣辱观的宣传教育中，报刊宣传承担着重要的社会职责。毛泽东同志曾经指出：“报纸是指导工作教育群众的武器”，“党报必须无条件地宣传党中央的路线和政策”。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是我们党根据当代中国社会发展的需求而提出的道德标准．对公民的道德规范做出了具体要求。那么，作为党的报刊就应该无条件的、大力地宣传社会主义荣辱观．达到教育群众、指导工作、努力践行的目的。 相似文献
13.
社会主义荣辱观——历史新时期下新闻媒介的价值选择 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻战线“三项学习教育活动”巡回报告团全体同志向全国新闻界发出倡议:让社会主义荣辱现成为广大新闻工作者的精神高地,用社会主义荣辱观引领新闻价值取向,把社会主义荣辱观体现在新闻实践中,坚持正确的舆论导向,提高舆论引导水平,为党和人民放歌、为伟大的新时代放歌。笔者认为社会主义荣辱观已成为历史新时期新闻媒介的价值选择。一、社会主义荣辱观成为新闻媒体价值选择的原因以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为什么成为新形势 相似文献
14.
王威 《中国广播电视学刊》2006,(9):12-12,9
大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神．加强社会主义思想道德建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成积极健康向上的社会风尚．具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,在全社会引起了强烈反响,近日,中宣部中央文明办等部委发出了在全国范围内开展社会主义荣辱观宣传教育的通知。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想,代表了先进文化的前进方向,体现了社会主义基本道德规范和社会主义风尚的本质要求,体现了依法治国同以德治国相统一的治国方略,是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针,具有很强的思想性、指导性和现实针对性。“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出,也为我们进一步做好新闻宣传工作指明了… 相似文献
16.
浙江新闻界召开学习践行社会主义荣辱观座谈会省新闻工作者协会提出关于浙江新闻界开展学习践行社会主义荣辱观教育活动的建议7月7日,浙江新闻界在杭州召开学习践行社会主义荣辱观座谈会。会议提出,要积极响应全国新闻战线“三项学习教育”活动巡回报告团的倡议和中国记协提出的《意见》,明荣知耻、褒荣贬耻,让社会主义荣辱观成为广大新闻工作者的自觉行动,用社会主义荣辱观引领新闻价值取向,把社会主义荣辱观体现在 相似文献
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18.
覃水生 《中国广播电视学刊》2006,(11):7-8
勤奋严谨德艺双馨胡锦涛总书记提出来的社会主义荣辱观,是中国传统美德和时代精神的结合,体现了当代社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是我国当前最基本的价值取向和行为准则。在全国上下都在大张旗鼓地开展社会主义荣辱观教育的今天,作为有着强大的社会教化功能和舆论引导功能,具有通俗、形象和受众特别广泛等特点的媒体——电视,特别是电视新闻节目,肩负的责任更为重大,应在宣传社会主义荣辱观过程中发挥主力军的作用。一、严格要求,认真学习,提高编辑记者自身的综合素养俗话说,打铁还得自身硬,电视新闻节目要完成好宣传社会主义… 相似文献
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社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础,写入了大学思想政治理论课教材。结合课程本身特点,可增强社会主义荣辱观教育的实效性。本文从三方面浅析了《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中的社会主义荣辱观教育：首先,介绍社会主义荣辱观提出的必然性;其次,阐明社会主义荣辱观的科学内涵;最后,帮助大学身树立和践行社会主义荣辱观的方法途径。 相似文献
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好人,是群众对于先进典型、道德楷模的最朴素的称呼,是群众对一个人的最高评价。好人,也是体现社会主义荣辱观的样本。2006年4月10日,结合社会主义荣辱观教育,平顶山日报在一版头条位置推出了长篇通讯《好人吴如》,报道平煤一矿采煤一队副队长吴如的先进事迹。吴如是个老典型,再次报道如何写 相似文献