共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
卢明德 《钦州师专钦州教院学报》1995,9(2):30-33
创造教育对人才的培养有着深远的意义。本文就创造教育的涵义、特点及其与传统教育的本质的区别进行了阐释，比较分析了创造教育与传统教育的利弊得失，指出我国必须提倡和实施创造教育，提出了实施创造教育的措施。 相似文献
2.
努力培养研究生的创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在比较创造教育与传统教育区别与联系的基础上，提出了创造教育的内涵，就 教学中如何实施创造教育，培养研究生的创造 能力提出了自己的看法。 相似文献
3.
杨莉君 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(3):67-70
创造，对人的发展与社会的发展都是非常重要的，近年来，创造成了教育界的热点研究课题。在传统的教育教学中，人们偏重逻辑而忽视直觉，我们在从不同角度理解创造的的基础上提出：创造——直觉比逻辑更重要。理性的直觉，即直觉与逻辑的和谐更利于创造。 相似文献
4.
陈承红 《天津工程师范学院学报》2001,11(1):56-60
着重论述了创造教育与可持续发展之间的关系，创造教育是可持续发展理论的题中之义和战略选择，可持续发展对教育提出了新的要求，创造教育应成为我国教育改革的主旋律 相似文献
5.
刍议创造教育与创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
创造教育和创新教育是近年来教育界研究的热点，然而在对二者之关系的理解上却存在着许多看法。本文从创造与创新的概念出发，阐述了创造教育与创新教育的时代背景、科学内涵，从而初步证明了二者的关系。 相似文献
6.
借鉴陶行知创造教育思想实施素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陶行知先生在创造教育方面，作了十分可贵的实践与探索，提出了精深独到的创造教育思想。他关于创造教育的思想，对于我们今天实施科教兴国战略、全面推进素质教育，具有重要的借鉴意义。（一）崇尚创造的精神和献身教育的精神：实施素质教育的精神动力陶行知先生是毕生崇尚创造，毕生创造不辍的教育家。他认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓。所以，创造教育就是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育。他从法国著名雕塑家罗丹所说“恶是枯干”的话，引申出他对于创造教育的独到见解。他说：“汗… 相似文献
7.
半个世纪前，人民教育家陶行知先生响亮地提出了创造教育的主张，并付诸于实践，成为我国近、现代创造教育的倡导者、开辟者、先行者。所谓创造教育，就是根据创造学的有关原理，运用一套科学的艺术的创造性教学方法，启迪学生的创造思维，培养学生的创造意识和能力，塑造学生的创造人格和个性，造就大批创造型人才的新型教育。陶行知先生的创造教育思想主要体现在以下几个方面：教育要解放儿童的创造力；教育要培养儿童的创造力；教师要创造出值得自己崇拜的学生；创造教育的最终目的是创造一个民主而科学的社会。陶行知的创造教育理论是彻… 相似文献
8.
由于学前教育创造与传统的幼儿教育在理念、培养目标等方面有重要区别，所以本文指出实施学前创造教育需要突破已有的教育原则，并提出了符合培养创造型人才要求的新原则。 相似文献
9.
创造教育是通过学校教育、家庭教育、社会教育、创造性活动的途径、帮助学生和人们树立创造意识，培养精神，坚持定创造志向，发展创造思维，掌握创造技巧和创造方法，从而开发人的潜在创造能力。 相似文献
10.
学生在创造活动中必须会出现一些心理冲突和情绪障碍，有效的心理辅导可以调节和消除不良情绪反应，为创造活动提供良好的智能条件。因此，加强创造活动中的心理疏导，从心理卫生的角度探讨学生创造个性的培养，应是创造教育中一个不可忽视的研究课题。章分析了学生在创造动机、创造心境、创造思维、耐挫力训练和人际合作方面常见的心理问题，并相应地提出了一些心理调适的建议与措施。 相似文献
11.
创造教育已成为当前教育改革的主要潮流.小学阶段是实施创造教育的起始时期.但显然小学时期创造教育的重点不在创造技法,而在创新意识的培养上.为此,在小学阶段,教师必须(1)首先做出表率;(2)在班级中创设自由安全的气氛;(3)组织多种多样的创造实践活动. 相似文献
12.
会计本科教育如何迎接知识经济的挑战,是当前会计教育亟待解决的问题,章针对知识经济对综合型,创造型,开放型会计人才的要求,系统分析了我国会计教育目前存在的问题,提出了迎接挑战的对象,强调必须实现四个转变,即：培养目标从知识传授向能力培养转变,教育内容从专才教育向通向教育转变,教学方式从灌输方式向多样化转变,教学组织从传统式向创新式转变。 相似文献
13.
童明 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5):108-110
21世纪是一个充满挑战和竞争的时代,21世纪的迫切需要具有开拓精神和创新能力的人才,21世纪的教育要解决大最重要的问题就是如何造就这样的人才,这就需要广泛地开展创新教育,创新教育需要教师更新教育观念,需要教师具有创新的意识。因此,教师的教育思想素养水平直接影响创新教育的实施,教师良好的教育思想素养是开展创新教育的前提。 相似文献
14.
杨兵 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(3):73-75
创新是教育思想的灵魂，作为高等教育中的一个重要组成部分，学校体育教育必须顺应新世纪的发展要求，更新传统的思想和教学方法，培养具有创新能力的学生，加强体育师资队伍的建设。实施创新性体育教育。 相似文献
15.
创新是教育思想的灵魂,作为高等教育中的一个重要组成部分,学校体育教育必须顺应新世纪的发展要求,更新传统的思想和教学方法,培养具有创新能力的学生,加强体育师资队伍的建设,实施创新性体育教育. 相似文献
16.
秦红梅 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):224
创新是一个民族的灵魂,针对教学现状,本文提出要实现真正的创新教育,必须先实现教学自由,具体体现在三个方面:教师自由、教材自由和学生自由.我们热切期望各级领导、教育行政部门还给教师和学生更多的自由,为教学创造一个宽松和谐的环境. 相似文献
17.
韩云洁 《乐山师范学院学报》2014,(7):104-107
崛起中的创意产业作为智慧型的新业态对高校人才培养提出了新的要求,而创意人才培养的关键就是要进行创意教育。通过培养大学生创意思维,营造创意的环境氛围,建立大学生创意实训基地和建设创意型师资队伍等内外兼顾的发展途径,能够极大地衔接创意人才的需求,并有效应对创意产业的崛起。 相似文献
18.
语文学习是实现学生可持续发展的重要途径。在语文教育中,要引导学生做个有素养的人,奠定可持续发展的基础;做个有责任心的人,确定持续发展的方向;做个有爱心的人,确定持续发展的核心内容;做个会学习的人,掌握持续发展的技术;做个敢于创新的人,开发持续发展的潜能。 相似文献
19.
20.
姚润田 《鞍山师范学院学报》2003,5(5):99-101
要与时俱进,适应当前思想政治教育之价值变化,“两课”教学无论是在内容上,还是在教学方法上,都需要进行改革。改革的途径在于：正确处理好“两课”教学与素质教育的关系;注重创新教育、培养高素质创新人才;理论与实际相结合,确立大学生主体意识、引进民主教学等几个方面。 相似文献