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高职外语教师课程资源开发不同于普通高校课程资源开发,要结合高职外语教学特点,结合高职院校办学特色,与高职外语教学的特征相符合。高职外语课程资源开发对于高职院校外语课程教学的高效、顺利完成具有重要作用,并且具有实践性强、应用性强的特征。如何做好高职外语教师课程资源的开发,一直是高职院校外语教育工作者研究和探讨的重点问题之一。 相似文献
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高职外语教学效果的提高不仅仅依赖教师对课本教材的正确使用,还需要教师对课程资源进行有效地开发和利用,高职外语课程资源的开发也是高职外语教学组成部分中的一个重要环节,对于教师教学的积极性具有重要作用,也反应了教师对课程资源的学习观念以及教师的教学观念。同时,有效开发外语课程资源对于教师自身发展也具有重要作用。本文就高职外语教师课程资源开发的几个有效途径做了简要介绍,希望对同行有所帮助。 相似文献
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采用定量研究(问卷调查)与定性研究(访谈)相结合的方法,了解广东高职外语教师课程资源开发现状,并对课程资源开发的实践进行反思,研究有以下几个发现:1)大部分高职外语教师认为很有必要开发与利用外语课程资源;2)只有少数高职外语教师对课程资源有一定的认识和了解;3)他们认为课程资源的开发与利用是可行的;4)虽然他们中也有人在教学中努力通过各种方式开发和利用课程资源,但对各种课程资源的开发和使用过程尚未做到以学生为中心,教学实践中缺少学生参与和互动性的活动资源;5)他们对课程资源的开发与利用存在困难,希望得到有效的帮助与指导。据此,研究对高职外语教师课程资源开发与利用提出了参考性建议,为外语教学与教师发展提供途径参考。 相似文献
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佟玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):119-120
提升高职院校外语教师的专业水平,加强其专业发展,对高职院校外语教学改革有着十分重要的意义。结合教师专业发展的内容,对新时期高职院校外语教师专业发展现状进行分析,从增强语言技能、重视外语教学实践反思、外部发展与自主培训相结合、传统教学与现代教育技术相结合四个方面提出促进高职院校外语教师可持续性专业发展的对策。 相似文献
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高职院校外语教师要拓展继续学习和教学研究的途径,与专业学科、社会实践相结合,增强国际交流和团队合作意识,构建网络教育平台,共同开发高职外语教学资源．提高外语教师整体素质。 相似文献
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数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现，高职院校信息化教学逐渐融入教学日常，但教师信息化教学素养总体偏低；高职院校教师普遍利用数字化教学资源，但主动开发信息化教学资源方面还有待进一步加强；积极探索教学方法创新成为常态，但高职院校教师信息化教学能力有待提升；高职院校普遍重视教师信息化教学水平提升，但信息化建设支持体系还有待进一步完善。提升高职院校教师的信息素养，需要优化顶层设计，确立教师信息素养提升战略地位；强化跨专业协同合作，提升教师数字资源开发与应用能力；加强智慧校园建设，打造现代信息技术应用软硬件支持环境；持续推进“三教”改革，提高教师信息化教育教学能力；完善制度建设，优化信息素养提升保障机制。 相似文献
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课程资源的开发和利用对于我们来说，是一个全新的课题，这个课题虽然从理论上解决了，而如何开发和利用课程与教学资源，在实践中如何落实，需要所有的教育工作者不断探索。教师，不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载 相似文献
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课程建设核心能力主要表现在课程理解力、课程设计能力、课程资源开发能力等方面。目前,教师课程建设能力提升面临着片面理解高职院校教师专业发展的内涵、未建立教师课程建设能力培养的机制、教师个体课程建设的动力不足等困境。文章探讨通过开发教师课程建设能力提升的个性化学习资源、构建多元化课程建设能力提升的路径和建立科学课程建设能力提升的保障机制,提升高职院校教师课程建设能力。 相似文献
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将课程思政融入大学外语教学,不仅可以推进大学外语教学深化改革,还能促进立德树人目标的达成,并全面提高外语课程教学质量.然而从实际来看,大学外语课程思政还存在思想认识不足、德育资源较少、采用方法单一、评价机制不完善、教师水平偏低等问题,这些问题展亟须解决.文章从增强思想认识、丰富教学资源、创新教育手段、健全评价机制、提升... 相似文献
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课程资源开发与利用是高职院校课程改革面临的一个核心问题。针对高职院校管理类专业课程资源开发和利用过程中存在的问题进行分析研究,探索切实可行的方法：构造科学的课程资源开发与利用程序;建立课程资源遴选机制;建立教师培训机制和激励制度;构建课程资源的区域性协同开发机制。这些措施方法对高职教育大有裨益。 相似文献
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数字化教学资源建设是当前及今后高职院校内涵建设的主要路径,鉴于以往资源建设中存在着共建共享共管难,资源的重复、离散、孤立、低水平建设等现象,以课程组的视角从实践维度论述高职院校的数字化教学资源建设。可优化课程教学资源建设和管理,提升课程建设水平和师资业务水平,提高课程教学质量,提升教学效能。 相似文献
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课程资源开发是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。对于高职体育课程来说,因地制宜地开发和利用课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现体育课程的弹性和地方特色。教师的专业发展要在教学实践中进行,参与课程资源开发是其有效途径。 相似文献
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公共外语课程作为高职院校中覆盖面广、跨度大的课程之一。其在高职学生职业道德培养方面具有无以比拟的优势。因此,本文从公共外语教学中。教师自身职业道德修养的提高,教材课文教学,以及教学实践模式等三个方面对公共外语教学中高职学生的职业道德培养进行了探讨性的分析。 相似文献
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课程资源开发是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。对于高职体育课程来说,因地制宜地开发和利用课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现体育课程的弹性和地方特色。教师的专业发展要在教学实践中进行,参与课程资源开发是有效途径。 相似文献
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文章分析了高职院校学生外语知识、能力、素质方面的现状,提出高职学生外语知识要以实用为前提、能力以应用为宗旨、素质以整体为目标。高职院校应探索融通和依托式课程设置,探索与网络相结合和与社会相结合的外语教学模式,构建学生知识、能力、素质协调发展的高职外语教学新体系。 相似文献
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高职院校网络教学资源的重点建设内容研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校课程建设与改革要求重视优质教学资源和网络信息资源的利用。本文结合高职教学特点，对高职院校网络教学资源所需重点建设的内容进行了研究与论述。 相似文献
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从工学结合培养模式的定义入手,分析高职院校专业外语教学中存在的问题,研究怎样在课程设置、实训基地建设、教师培训、考核评价方式等方面实现专业外语工学结合培养模式,旨在提高高职学生的专业外语实践应用能力。 相似文献
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徐腾飞 《金华职业技术学院学报》2012,(5):20-24
基于外语教学资源现状与积件素材指导思想,设计以课程资源为核心的"专业-课程-学习单元"的高职外语教学资源新模式,标准化、可持续发展地构建"专业、课程、素材资源平台+应用平台"的教学资源体系,实现高职外语教学资源的共建共享。 相似文献