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1.
曹世明 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
高等师范教育是整个教育事业的重要组成部分。高等师范教育为基础教育培养师资，其教有质量和办学效益直接影响基础教育的发展水平。目前我区高等师范教育存在着一些亟待解决的问题和困难，不能适应基础教育的发展。我区高等师范教育今后的办学方向应紧密结合自治区实际，立足基础教育，兼顾职业教育和社会急需人才的培养，办出鲜明的地区和民族特色；提高教育质量和办学效益的对策是优化学科专业结构，加强师资队伍建设，深化办学体制和管理体制改革，重点办好骨干院校。 相似文献
2.
中国高等教育办学体制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高教改革与发展中,体制改革是关键。高教体制的宏观层面主要包括办学体制、管理体制和投资体制。其中,办学体制是关键,因为办学体制决定和影响着管理体制和投资体制,近二十年的改革实践对办学体制改革没有给予足够的重视。管理体制是政府介入高等教育管理之后才出现的。 相似文献
3.
随着经济体制改革的深入，迫切需要加快和不断深化教育事业的改革。教育改革的内容很多，但核心是管理体制和办学体制的改革。其中，办学体制改革的目标，就是冲国教育改革和发展纲要》确定的改变政府包揽办学的格局，建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。本文拟就社会主义市场经济与办学体制改革问题谈一些粗浅的认识。一、办学体制改革是社会主义市场经济条件下加快教育事业发展的迫切要求建立社会主义市场经济体制．要求加快教育事业的发展速度，而办学体制改革则是加快教育事业发展的重要途径。发展教育事业，归结起来．主要… 相似文献
4.
深化教育体制改革的新课题 总被引：1，自引：0，他引：1
五年多来的教育体制改革,既没有达到预期的要求,也没有回答教育困境的现实挑战。改革实践表明,教育体制的弊端不仅表现在管理体制上,而且也表现在办学体制上,因此,仅仅依靠管理体制改革不足以克服整个教育体制的弊端,也难以解决办学体制面临的问题,这就需要我们将管理体制改革和办学体制改革结合起来,探索一条教育体制改革的新路子。现在是从管理体制改革和办学体制改革的结合点上来寻求深化教育体制改革思路和契机的时候了。 相似文献
5.
张钦 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
<正> 长期以来,我国高等师范教育是国家计划和政府直接管理的办学体制。与此相适应,高师毕业生就业则实行以“统”和“包”为特征的计划分配制度和直接管理的体制。这种就业制度和管理体制,是建国 相似文献
6.
廖世承重视高等师范教育的地位和作用,主张以师范独立为办学体制、以培养合格教师为办学目标、以严选师资力量为办学保障、以三育并重为教学内容。廖世承的高等师范教育思想与社会教育和战时教育紧密相连,形成了其独特的高等师范教育思想体系。廖世承的高等师范教育思想对当前我国的高等师范教育的改革与发展具有一定的参考价值。 相似文献
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当前我国高等教育体制改革与结构调整的理论基础 总被引：6，自引：0，他引：6
我国高等教育体制改革一般包括办学体制、管理体制、投资体制、招生与毕业生就业制度、学校内部管理体制等改革 ,其中 ,办学体制与管理体制改革是基础。从《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的改革要求以及改革实践 ,我们能够清晰地看到我国高等教育体制改革的走向 :由最初给学校的六点自主权、办学体制和投资体制的多样化等 ,到 1994年以后召开的四次全国高等教育体制改革座谈会 ,再到今年在管理体制上全面解决中央部门的高等学校转制以及… 相似文献
8.
目前,我国高等职业教育改革已进入体制改革创新的攻坚阶段,我国高等职业教育体制存在着管理效率较低,投资渠道单一,缺少办学自主权等主要问题。因此应对高等职业教育办学体制、领导体制、财政投入体制及管理体制等方面进行深入思考,从理论上、实践上探索高等职业教育体制改革之路。 相似文献
9.
办学和管理体制改革：高教体制改革的重点和难点 总被引：1，自引：0，他引：1
办学和管理体制改革：高教体制改革的重点和难点廖才英胡弼成一高等教育体制改革的重点和难点就是办学和管理体制的改革。高教体制影响着高等教育事业发展的全局,而最关键的是办学和管理体制影响着高等教育事业发展的全局。办学和管理体制的改革之所以是重点和难点,有如... 相似文献
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60年来中国高等教育办学体制和管理体制的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
在计划经济下,中国高等教育是国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制、单一的投资体制。在邓小平理论指引下,在经济体制改革的推动下,我国高等教育体制的改革逐步深化。办学体制改革包括：变国有化的办学体制为一主多元的办学体制,变高度集权的管理体制为扩大高校办学自主权,变条块分割的领导体制为以条块为主的领导体制。内部管理体制改革包括：实行教师职务聘任制度,改革校内分配制度。建立有效的民主监督制度等。 相似文献
11.
在高等学校管理体制改革和结构布局的调整中,院校合并成为必然趋势。教育学院和地方普通高等师范院校同属于地方高等师范教育,承担着当地中学教师的培训和培养任务。长期以来,由于教育对象、任务和管理体制不同,在同一区域内形成了同时并存各自独立的两种不同类型的高等师范院校。地方普通高等师范院校承担着中学教师的培养任务,为本地中学输送合格教师。教育学院属于成人院校,承担着中学教师的学历教育和继续教育的任务。由于地方高等师范教育的发展受地方经济发展水平和中学师资需求的制约,两类地方高等师范院校在重复办学中也遇到… 相似文献
12.
肖建彬 《广东教育学院学报》1998,(1)
具有开创意义的珠江三角洲教育管理体制改革始于１９８１年,从学校管理体制到办学体制、再到教育行政管理体制逐步推开,交互发展,从而构建起以“两聘两制一包一奖”为核心的内涵丰富、颇具特色、适应区域经济社会发展需要的地方教育管理体制。珠江三角洲教育管理体制具有现代教育制度特质,是其教育现代化的最重要成果。以教育管理体制改革为突破口,促进教育的全面改革,是其教育获得迅速发展的关键 相似文献
13.
周世耀 《中国教育技术装备》1995,(1)
近几年来,随着改革开放的步步深入,特别是社会主义市场经济体制的逐步建立,高等院校联合办学悄然兴起,形成了教育体制改革的一种趋势。高校联合办学或联合共建,是改革“条块分割”的办学和管理体制,也是当前经济体制改革深化的要求。其目的主要是,使高校的管理体制逐步由“条块分割”走向“条块有机结 相似文献
14.
教育体制改革是教育改革的核心内容，而作为教育主体的学校体制改革，特别是国有学校办学体制和管理体制的改革更为引人关注，本文阐述了国有民营的必要性、可能性以及在转制过程中政府职能的转变。 相似文献
15.
构建适合中国国情的一流教师教育新体制 总被引：19，自引：0，他引：19
目前中国师范教育体制存在的主要问题是 :教师培养水平滞后于社会发展的要求 ;教师教育的观念与体制滞后于时代的发展 ;教师教育的培养模式亟须改造 ;国家对教师教育的投入严重不足。中国高等师范教育未来的走向主要是 :开放性教师培养体制逐步确立 ;教师教育水平逐步提升 ;各级各类教师教育的分工与竞争格局形成 ;终身教育观念逐步落实 ;教师教育投资与管理体制综合化。高等师范教育体制改革的指导思想是 :立足国情 ,放眼世界 ,解放思想 ,锐意改革 ,依据国家“科教兴国”的总体战略 ,探索有中国特色的现代化教师教育新体制。高等师范教育体制改革的核心目标是用 1 0年左右的时间 ,完成目前单一的计划、定向型师范教育向计划调控和市场机制相互补充、定向与非定向相结合的教师教育体制的过渡 相似文献
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中央关于教育体制改革的决定指出:高等师范教育要为有步骤地实行九年制义务教育和大力发展职业技术教育培养合格的师资。要完成这个任务,高等师范教育必须积极进行改革。一、端正办学思想,明确服务方向,是改革高等师范教育 相似文献
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高等教育体制改革的主要内容是改革高等教育的办学体制、投资体制、行政管理体制、招生就业制度以及高等学校内部管理制度等.其中高等教育办学体制改革是高等教育体制改革的关键,抓住这一关键,改革旧的办学体制,创建新的适应经济、社会发展需要的办学体制,也就加快了整个高等教育的改革与发展。 相似文献
18.
本文简要回顾了改革开放以来我国教育体制改革的历程,分析了经济、政治体制改革和社会转轨对教育体制变革的巨大推动作用,总结了30年来教育管理体制、办学体制和经费体制改革取得的6个方面的历史性成就,提出了若干重要的基本经验和发展方向. 相似文献
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试析高等学校内部管理体制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高校内部体制改革的目标社会主义市场经济体制的建立 ,要求高等教育建立起适应其发展的体制 ,即要求高等教育进行体制改革。国家在高等教育层面上进行管理体制、办学体制、投资体制以及学生入学就业制度等教育体制改革的同时 ,也要求高等学校进行内部体制改革 ,即高校主体改革———内部教育体制改革 (教学改革、科研改革和产学研合作等 )以及高校平台改革———内部管理体制改革 (机构改革、用人制度改革、分配制度改革、师资队伍建设和后勤社会化等 ) ,并建立起适应国家发展和建设的新型高校内部体制。高校内部教育体制改革是高校内部… 相似文献
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社会主义市场经济条件下的教育资源配置方式 总被引：22，自引：4，他引：22
一、资源配置方式 在我国经济体制改革以及随之进行的教育体制改革过程中,提出了资源配置方式、运行机制和体制等问题,但对这些范畴并未加以明确的界定,人们的认识也不尽相同。在教育改革中,人们关注的问题,多集中在体制上,诸如办学体制、投资体制、行政管理体制等等。还有集中于 相似文献