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上个世纪90年代初,对外汉语教学界就在文化教学辅助语言教学的方面达成共识：语言教学与文化教学密不可分。在语言教学中,文化的导入已成为一个不可或缺的有机组成部分。在此认识的基础上,导入什么文化内容,文化导入的方法和原则,是学界众多学者关于文化导入问题探讨的重点和热点。本文以文化导入的内容,文化导入的方法和原则两个方面作一回顾和评析,以期为以后学者的继续研究提供帮助。 相似文献
2.
刘珏 《通化师范学院学报》2009,(5):66-68
语言是文化的载体,在日语语言教学中必须重视文化导入,而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入,不仅突出了教师在教学中的引导作用,更体现了日语学习者在文化理解中的主体性,对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值。 相似文献
3.
刘小芹 《孝感职业技术学院学报》2014,(3):86-89
在中英文跨文化教学中,由于文化导入没有形成系统的教学理论和教学方法,文化导入问题成为公认的教学难题。为此,必须追溯主流文化,构建文化思想导入系统;立足文化分类,构建交际文化导入系统;以词语库为重点,构建教学文化导入系统。 相似文献
4.
李鸿曜 《中国科教创新导刊》2013,(8):67
词汇教学是高校英语教学中最基本的环节。在高校英语词汇教学中导入文化知识教学有利于培养学生的跨文化交际能力。本文将在介绍高校英语词汇教学中的文化导入内容的基础上,进一步探讨英语词汇教学中的文化导入方法。 相似文献
5.
在英语教学中采用文化导入式教学是英语教学本意的回归,即学习语言,交流文化。文化导入是英语教师的首要任务,但在实际英语教学中,却缺乏英语文化的学习氛围。教师应该潜移默化地导入英语文化,防止课堂文化教学中的"陷阱",要担当警示牌角色。此外,教师对文化导入式教学中的个人角色必须有一个正确的认知,完整考虑英语教学中的文化导入方式,完整地阐释文化导入的目的,从而教会学生有系统地学习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
语言与文化自古是一家,语言是文化表现的重要载体,也是基本载体,任何一种语言教育均离不开文化的导入与渗透。随着新课改和素质教育的推进,在高中英语教学中导入文化,实施文化教学对教师的"教"和学生的"学"具有双向的促进作用。本文阐述了新课改下高中英语教学文化导入的意义,并提出了有效的文化导入策略,以飨读者。 相似文献
8.
石睿 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):145-145
日语教学与日本文化导入的研究较多,而教学中母语文化导入的研究较少。本文主要探讨的是:二外日语教学中母语文化导入的价值以及教师如何在有限的学习时间和教材资源中用适当的方法适时导入母语文化,以提高学生的学习兴趣以及教师的教学效果。 相似文献
9.
刘珏 《通化师范学院学报》2009,30(5)
语言是文化的载体,在日语语言教学中必须重视文化导入,而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用.利用学习任务法进行文化导入,不仅突出了教师在教学中的引导作用,更体现了日语学习者在文化理解中的主体性,对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值. 相似文献
10.
大学英语教学中的文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
语言和文化是密不可分的,语言是文化的载体,文化是语言的底座,在大学英语教学中进行文化导入是非常必要的,我们不仅要重视语言教学,也要重视文化教学,以提高学生跨文化交际的敏感性。语言的学习与文化知识的学习应是同步的,对一种语言的习得和教学,不能脱离对该语言所表现的文化内涵的了解,在英语教学中应注意文化知识的导入。本文主要从文化导入的必要性,导入的内容和导入方法进行探讨。以文化与交际能力的相互作用为视角,从文化对交际过程各组成因素的影响为文化导入的切入点,探讨英语教学中文化导入的实际操作。 相似文献
11.
游国美 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):201-202
语言是文化最重要的载体之一,离开特定文化背景的语言是不存在的。因此,文化教学应作为外语教学的一部分。本文从高职公共英语教学中导入英美文化的重要性谈起,分析了高职公共英语教学现状及导致该现状的三个主要因素,同时尝试性地提出了高职公共英语教学中导入英美文化的具体方法和导入英美文化在高职公共英语教学中的现实意义。 相似文献
12.
王爱琴 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
语言是一种多层次、多边缘的功能系统,语言在不断地参与社会生活,并同时建构着具有社会、文化价值的语言本身。对外汉语教学是一种语言教学,也是一种文化的教学,所以文化的导入是十分必要的。文化导入的过程应遵循循序渐进的原则、实用性原则以及适度性原则。导入的文化内容应以习俗文化、心理思维文化、历史文化为主要内容。 相似文献
13.
李冬香 《鞍山师范学院学报》2016,(5):44-47
对外汉语教学中语言教学与文化教学密不可分.留学生居住在某一地区,必然与当地的地域文化有着密切联系.地域文化导入对外汉语教学将是特色教育的必然趋势.本文阐释了鞍山地域文化导入对对外汉语教学的作用,分析了鞍山地域文化在对外汉语教学中应选取的内容,最后从课堂教学和文化体验两方面探讨了鞍山地域文化导入对外汉语教学的途径. 相似文献
14.
沙平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
本文引进第二语言获得研究的相关理论模式并结合我国第二语言教学实践,探讨文化因素在第二语言教学中的地位和作用、第二语言教学应该导入哪些文化因素、怎样在第二语言教学中导入文化因素等第二语言教学文化导入的理论和实践问题。经过论证指出：将第二语言教学文化导入的作用定位在消除学习者因文化背景不同而导致的对目的语表层交际信息的误解上是肤浅的,其更为深刻的意义在于第二语言学习心理的诱导和培养;第二语言教学首先应全面导入动机诱导文化因素,同时也不能忽视直接影响交际效果的交际文化因素的教学;第二语言教学应在制定文化大纲的基础上将文化导入与语言教学有机地结合起来,并充分发挥主导文化因素的统摄作用。 相似文献
15.
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语言是文化的载体,文化信息是语境的一部分。高职高专英语教学的目的是培养学生应用语言进行跨文化交际的能力。该文基于高职高专英语听力教学与文化想脱离,论述了高职高专英语听力教学文化导入的必要性、文化差异以及听力教学文化导入的方法。 相似文献
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18.
周云霞 《当代教育理论与实践》2011,3(7):115-116
语言教学不仅包括语言知识,也包括文化知识的教学。因此在大学英语写作教学中就必须重视文化导入。本文从五个方面阐述了大学英语写作教学中文化导入的重要性,从课堂和课外两个方面进行文化导入的方法,及文化导入中应注意的问题。 相似文献
19.
语言是文化的载体,文化信息是语境的一部分。高职高专英语教学的目的是培养学生应用语言进行跨文化交际的能力。该文基于高职高专英语听力教学与文化想脱离,论述了高职高专英语听力教学文化导入的必要性、文化差异以及听力教学文化导入的方法。 相似文献
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语言与文化是统一的整体.大学英语作为一种语言教学,文化导入应是其教学中不可或缺的一部分.任务型文化导入是大学英语教学中文化教学的一种新的模式. 相似文献