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1.
张伟 《南通职业大学学报》2010,24(4):64-66
《IT产品营销》课程是伴随着IT产业的发展和IT产品的市场应用应运而生的。将场景模拟教学法运用于IT产品营销课程教学中,能够使学生理论联系实际,更好地理解专业知识,掌握相关产品营销技能,但需要对场景模拟教学法的特点、内容及应用过程中应注意的问题进行分析,理清该教学法在课程教学中的基本思路。 相似文献
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教学做合一 构建中职专业课教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
现在的中等职业学校专业课教学难以满足社会和企业的需要,将陶行知先生的“教学做合一”理论应用到专业课教学中,服务类专业采用情境模拟教学法,操作类专业采用项目教学法,加工类专业采用任务驱动教学法,实现专业课教学与企业岗位零距离。 相似文献
3.
市场营销是一门实践性、应用性很强的学科，社会对营销人才的要求也越来越高，传统的教学方法很难让学生具备较强的应用能力，必须不断探索和完善新的教学方法。自学一交流法、模拟教学法和团队项目法能够融合课堂内外的学习和实践，引导学生将理论知识用于解决实际问题，增加对企业和行业的了解，为未来从事营销工作打下良好的基础。 相似文献
4.
PBL教学法是基于问题的学习,是提高学生主动性和自主学习能力的有效方法。PBL教学法在我国包括很多学科教育中都有应用,并且适合营销类课程,但是PBIA~学法在营销学课程教学中还存在一定的局限性。结合营销课程提出的PBL应用思路,可以更好地运用于该类学科的教学。 相似文献
5.
随着案例教学法在大学教育中的普及,国际营销教学中的案例教学越来越受到重视;但当前国际营销教学中对案例教学法的运用还存在不足,极大地限制了案例教学法对提升教学效果的重要价值.鉴于此,从营销学与国际营销学的差异入手,对当前国际营销案例教学存在的诸多现实问题进行归纳与总结,在此基础上对案例教学法在国际营销教学中的实施策略进行深入分析与探讨,旨在为提升国际营销教学水平提供有价值的启示与建议. 相似文献
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推销与谈判技巧是一门实践性、操作性很强的专业课,在教学中采用情境模拟教学法可以增加课堂的生动性,同时也能调动学生的积极性。本文以初次拜访客户为主题开展的一次情境模拟教学为例,通过实践教学,总结情景模拟教学的实施过程以及实施要点。 相似文献
8.
市场营销是一门实践性、应用性很强的学科,社会对营销人才的要求也越来越高,传统的教学方法很难让学生具备较强的应用能力,必须不断探索和完善新的教学方法。自学—交流法、模拟教学法和团队项目法能够融合课堂内外的学习和实践,引导学生将理论知识用于解决实际问题,增加对企业和行业的了解,为未来从事营销工作打下良好的基础。 相似文献
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PBL教学法是基于问题的学习,是提高学生主动性和自主学习能力的有效方法。PBL教学法在我国包括很多学科教育中都有应用,并且适合营销类课程,但是PBL教学法在营销学课程教学中还存在一定的局限性。结合营销课程提出的PBL应用思路,可以更好地运用于该类学科的教学。 相似文献
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案例教学法是一种与传统教学方法完全不同的教学方法，运用到服务营销的教学中，有利于培养学生主体性，增强学生学习主动性，培养学生创新能力。鉴于此，本文对案例教学法在服务营销教学中实施的各个环节作了深入探析。案例教学法是一项系统工程，每一环节都要做到精益求精，才能实现案例教学效果的最优化。 相似文献
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任雅洁 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):115-115,117
“案例”教学法是以教学案例为基础,通过学生充分参与,以培养学生实践能力为核心的新型教学法。在饭店服务专业课中运用此方法,把众多具有特色的典型经历和情景生动而具体地展现在学生面前,可有效地弥补课堂理论教学脱离实践的不足,从而增强学生对未来工作岗位的适应能力。 相似文献
12.
曹华 《宿州教育学院学报》2001,(4):50-50,61
长期以来人们对如何培养营销人才进行了坚持不懈的努力,在培养手段和方法上进行了大胆的尝试。如运用行为引导法、环境教学法、模拟公司等多种形式,为营销专业的发展作出了有益的贡献。但上述手段与方法在运用时仅仅重视了课堂教学形式的改革及校内、校外的实践训练,而我们在教学计划中所提倡的第二课堂却没有得到应有的发挥和充分的利用。对营销专业而言。其培养对象的很多的基本素质和能力在课堂上是很难培养起来的,也不是通过参加几次社会实践活 相似文献
13.
纳爱斯公司独到的营销理念、大胆的营销决策、精心的品牌培育、娴熟的营销技巧是其发展壮大的重要因素。总结纳爱斯公司的营销经验，最主要的是以品牌培育为核心，争创全国知名品牌；以结构调整为主线，不断开发适销产品；以重点营销为抓手，构建市场营销网络。 相似文献
14.
尤巧燕 《延安教育学院学报》2011,25(2):57-58,61
《营销心理学》是高职市场营销专业知识体系的核心课程,具有较强的综合性、实践性和应用性。采用案例教学法,符合该课程的课程性质、教学目标和教育部关于高职院校“工学结合”人才培养模式的要求。结合自己教学实践,对案例教学法在《营销心理学》教学过程中的应用进行探讨。 相似文献
15.
案例教学法是一种与传统教学方法完全不同的教学方法，运用到服务营销的教学中，有利于培养学生主体性，增强学生学习主动性，培养学生创新能力。鉴于此，本文对案例教学法在服务营销教学中实施的各个环节作了深入探析。案例教学法是一项系统工程，每一环节都要做到精益求精，才能实现案例教学效果的最优化。 相似文献
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职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,然而职高学生数学基础较差.针对这一问题,在数学教学中可相应地进行一些"增"与"减". 一、增加初中知识的补习 相似文献
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韩广华 《商丘师范学院学报》2004,20(6):100-101
在现代企业市场竞争日趋激烈的情况下，企业如何在竞争中赢得优势，争取到更大的市场空间。这就要看企业是否树立了与时俱进的营销观念。营销观念“四权论”，旨在唤醒企业不要一味地跟在市场屁股后面跑，而应该跳跃式地树立超前的营销观念，以取得竞争的优势。 相似文献
18.
邱桂贤 《温州职业技术学院学报》2004,4(2):19-21
市场竞争日趋激烈，企业更需要用现代的营销理论来指导生产与经营。本文通过剖析营销观念中的“顾客至上”的观点，探讨了“顾客至上”这一营销原则在实施过程中应注意的问题：用活“顾客至上”这一营销理念，更好地为企业和顾客服务。 相似文献
19.
庄晓华 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
本文介绍了模拟教学法的概念和特点,阐述了模拟教学法的教学设计思路,结合计算机网络专业课教学的案例,探讨了模拟设备教学和模拟情境教学在计算机网络教学中的应用。 相似文献
20.
王奎英 《河南广播电视大学学报》2002,15(2):44-45
现阶段教学过程中，普遍存在着公共基础课，专业基础课和专业课的讲授相对独立，不利于调动学生的学习兴趣，并且很容易使学生产生厌学情趣，本就如何打破统计教学模式，采用“集中教学法”受课的尝试进行了论述，以对此问题引起深入的思考。 相似文献