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1.
倪永美 《新课程导学(上)》2014,(1)
本文就小学英语课堂教学活化方式的运用作一探析,并提出相应的策略,以优化教学过程和方法。活化教学模式为学生提供富有情境和情趣的学习过程,体现学生的学习主体地位和作用,增强学生英语学习主动性和积极性。探讨英语课堂教学的活化,对提高教学有效性和学生学科综合素养具有积极推动作用。 相似文献
2.
活化教学形式、活化教学内容和活化教学手段是活跃高职英语课堂的三个重要因素。教师要充分激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高学生学习英语的能力。 相似文献
3.
优化英语课堂教学,即向45分钟要质量,必须处理好英语课堂教学的各个环节,从而优化英语课堂教学的结构,以收到好的教学成效. 一、要把课堂搞"活" 把课堂搞"活",就是通过教师把教材活化为有声有色的和现实生活挂钩的、让学生全面认知的新语言,把教材内容活化为实际生活,把课本中的话语变为学生想说的话,把教学活化为交际.师生双方都要活动,课堂要以学生学习为中心,以学生活动为主体,教学过程要交际化、口语化,让他们积极参与活动. 相似文献
4.
英语课堂教学的有效性是课程教学研究的重点,也是增强课程教学效果的主线.提高英语课堂教学的有效性有助于活化教学过程,为学生提供具有情境和趣味的教学模式,提高学生英语学习的主动性. 相似文献
5.
交际教学法就是使学生在交际活动中学会交际的一种方法。交际化英语课堂是英语课堂教学素质化的核心。本文从交际教学的重要性、应遵循的原则、活化教法和交际教学中存在的问题着手,提出交际教学中的新举措。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(32)
小学阶段学生所接触到的英语知识相对集中,游戏教学能帮助教师更好地和学生交流,从而使知识渗透到学生的记忆中去。本文主要探讨了游戏教学在小学英语课堂中的重要性,并分析了如何适时适量地插入游戏,活化小学英语课堂教学。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
小学英语课堂教学过程优化是提高教学有效性的重要前提,利于学生在情境和互动过程中更好发现问题和探究问题。活化情境、任务探究和情景剧表演等能在活化教学资源过程中,帮助学生深化理解感知。教学过程优化对指导学生正确学习和表达英语,激活学习内驱动力具有积极导向意义。 相似文献
8.
在高职英语口语教学实践中,传统的英语课堂教学模式无法有效调动学生的学习积极性和主动性。如何活化高职英语口语教学,改革传统的英语教学模式,突出高职教学特色,使学生能够学有所用、学以致用,是当前亟待解决的问题。本文从高职学生的心理特征和学习特点出发,着眼于提高学生的英语口语交际能力,谈谈活化高职英语口语教学的策略。 相似文献
9.
本文就英语课堂教学模式活化运用作探析,阐述运用多元化的教学模式对丰富教学过程和方法起到的促进作用。通过运用自学质疑、合作探究和总结反思等模式活化教学过程,帮助学生在增强理解体验的基础上,更好地调整思维感知,深化语言表达运用。活化英语教学模式对激活学生学习主动性和潜能具有一定的指导意义,有利于提高课程教学的有效性。 相似文献
10.
随着英语教学的发展,传统的课堂教学模式已经不能满足学生的需要。为了激发学生学习兴趣,一定要活化英语课堂教学,最大限度地调动学生的积极性。本文从活化课堂教学的原则和手段两个方面来探讨如何提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
11.
试论课堂管理三要素 总被引：1，自引：0，他引：1
陈利君 《湖南第一师范学报》2005,5(3):43-46
课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要因素,它包含的内容非常丰富,这里我们只简要地从三方面阐述课堂管理：课堂环境的管理、课堂纪律的管理与课堂气氛的管理.课堂环境的管理主要指对物质环境的管理,即从外界环境维度给课堂管理上提供物质保证;课堂纪律的管理这里主要是指制定一定规则,规范学生与教师的行为,从制度上为课堂管理提供保证;课堂气氛的营造是指在班集体营造某种积极的学风与教风,从内在心理层面为课堂管理提供心理保障. 相似文献
12.
高校素质教育与能力课堂的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
有什么样的教育观就有什么样的课堂观,当代教育观以能力为本位,就要确立能力本位的课堂观。建构能力课堂,在教学观上,必须把课堂当作“舞台”,建设互动型课堂;在学习观上,必须把课堂当作“超市”,建设自选型课堂;在师生观上,必须把课堂当作“沙龙”,建设和谐型课堂;在质量观上,必须把课堂当作“赛场”,建设智慧型课堂。 相似文献
13.
课堂教学是第二语言教学中的核心环节,而课堂交际则是第二语言课堂教学最重要的表现形式,课堂交际的成功与否直接关系到教学目标是否实现。文章对课堂语境的特点进行了分析,并探讨了课堂语境对课堂交际的影响,即：（1）教师掌控课堂交际;（2）课堂语境限定课堂交际目的;（3）课堂交际的某一交际类型会多次发生。在此基础上,针对对外汉语课堂交际,文章提出了三条教学建议。 相似文献
14.
论当代课堂管理的变革 总被引：4，自引：0，他引：4
陈时见 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(1):83-88
课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提高，而且直接影响着学生的发展状况。当今教育从学会生存到学会关心到可持续发展的价值取向及终身化、民主化、主体化、多样化和国际化的特征，对旧有的课堂管理提出了严峻的挑战。倾向于行为控制和学生服从、注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理，伴随着教育的变革，正朝向灵活、民主、柔性的方向不断迈进。应从课堂管理的目标、课堂环境、课堂交流与沟通、学生的激励等方面构建新的课堂管理范型。 相似文献
15.
课堂教学的节奏与氛围的营造 总被引：1，自引：0，他引：1
基于教育信息学的观点，本文从教学内容、讲解方法、教学手段三个方面讨论了课堂教学的节奏，分析了影响课堂教学氛围的因素，提出了营造良好课堂教学氛围的策略。 相似文献
16.
课堂教学行为分析引论 总被引：7，自引：0，他引：7
课堂教学行为本身是一个包含多种互动要素的系统,而且具有层级性结构。课堂教学行为分析就是运用行为理论和教学原理对其构成要素及各个要素之间的关系进行分析,即要素论分析,同时对其实现单位及各个实现单位之间的内部转化关系进行分析,即过程论分析,从而进一步探明课堂教学行为在学生发展中的独特规律。进行课堂教学行为分析有三个方面的原因:教学论学科建设的需要、教学设计的需要和转化教学观念的需要。课堂教学行为分析的主要方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。 相似文献
17.
思维课堂有着深刻的内涵与丰厚的意蕴。它以学生为中心构建课堂教学的基础,以激活学生的思维凸显课堂教学的核心,以丰富的课堂活动作为提升思维品质的载体,实现问题导学与深度思维的统一、集体思维与个体思维的统一和教师研导与学生研学的统一。通过构建系统的实施策略和可行的操作模式,可拓展学生的学习与思维空间,提升思维品质与创新能力。 相似文献
18.
课堂教学是高职院校教学工作中重要一环,为了提高高职院校的课堂教学质量,帮助高职院校教师发现他人或自己课堂教学中存在的问题与不足;多角度分析和探讨课堂教学诊断与改进的方法,分析问题产生的原因,协助教师找出解决问题的方法与途径,让课堂教学诊断与改进作为提高教学质量的重要方法之一,从而提升课堂教学的品质。 相似文献
19.
张立昌 《湖南教育学院学报》2014,(3):51-57
反技术是当代课堂教学改革的主流,在技术性与艺术性间寻求理念的平衡是高效课堂改革顺利推进的要求。课堂技术是教学实践中存在的那些固定化、程式化、结构化、可控性的思维与举措,课堂格式化、课堂操作化、课堂图式化、课堂流程化、课堂管理数字化是高效课堂中的技术性表现。在高效课堂改革中,课改成果的固化、课改精神的提取、课改的深化都需要课堂技术的介入,提高课堂的技术含量是高效课堂改革的另一半使命。任何盲目去技术化的行动与倾向都只会给高效课堂改革带来不良后果。 相似文献