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重庆市大学生职业心理成熟度研究 总被引：1，自引：0，他引：1
樊潇潇 《重庆第二师范学院学报》2009,22(2):109-112
重庆市大学生的总体职业成熟度和职业成熟度各因子的表现水平均一般。其中以职业世界知识最低;大学生职业成熟度在性别上存在显著差异,男生比女生职业成熟度高;大学生职业成熟度在年级上存在显著差异,大四最高,整个发展趋势呈“V”型;大学生职业成熟度在是否兼职上存在显著差异,兼职过的学生比未兼职过的学生职业成熟度高：大学生职业成熟度在家庭收入上存在显著差异．家庭收入高的学生职业成熟度高。 相似文献
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马春花 《兰州石化职业技术学院学报》2012,(3):59-62
以某职业技术学院650名学生为研究对象,采用问卷调查法,选择职业成熟度问卷和职业决策自我效能问卷研究了高职院校大学生职业成熟度与职业决策自我效能之间的关系。结果表明：不同生源地的高职生职业成熟度和自我决策效能总分不存在显著性差异;但城市学生的职业认知水平较高,而农村学生更善于解决具体问题,城市学生职业成熟度较高;不同性别的高职生职业决策自我效能存在非常显著的差异,男生的职业决策自我效能大于女生;不同年级的学生职业成熟度和自我决策不存在显著性差异,但在成熟度的职业目标和职业自主维度上存在显著的差异。职业成熟度与职业决策自我效能之间存在显著性正相关。 相似文献
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大学生职业决策自我效能感与职业成熟度的相关性研究——以鲁东大学为例 总被引：2，自引：0，他引：2
本文探讨大学生职业决策自我效能和职业成熟度的特点及其关系。结果显示大学生的总体职业决策自我效能不高;年级上的差异有统计学意义;男女生职业决策自我效能得分在选择目标、问题解决两个维度上的差异有统计学意义。大学生的总体职业成熟度水平不高;男女生职业成熟度得分在职业价值和职业参照两个维度上的差异有统计学意义;职业成熟度城乡差异不明显。大学生的职业决策自我效能与职业成熟度存在显著的正相关。 相似文献
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本研究以某师范院校的143名大学生为被试,旨从核心自我评价角度出发来研究大学生的职业成熟度,从而把握核心自我评价与职业成熟度的关系。研究表明:大学生核心自我评价在性别上存在显著差异、在家庭来源上不存在显著差异;大学生职业成熟度在性别上及家庭来源上均存在显著差异;大学生核心自我评价得分与职业成熟度及四个维度存在显著的正相关,与亲友依赖维度存在显著的负相关;大学生核心自我评价对职业成熟度有显著的预测作用。 相似文献
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采用青少年时间管理倾向量表和大学生职业成熟度量表对347名大学本科生进行调查,以探究其时间管理倾向与职业成熟度的关系。结果表明:不同性别的大学生在职业成熟度的总得分以及职业目标、职业价值维度上得分差异显著,男生高于女生;文理科学生在职业自信维度上得分差异显著,文科生高于理科生;不同年级大学生在职业价值维度上存在显著差异;大学生时间管理倾向与职业成熟度总得分存在显著相关。回归分析表明,时间价值感和时间监控观可较好地解释职业成熟度。大学生时间管理倾向与职业成熟度关系密切,且时间管理倾向是职业成熟度的有效预测因素。建议大学生应对时间进行合理规划和管理,以提升自身的职业心理发展水平。 相似文献
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高职学生职业成熟度的高低直接或间接影响学生的职业认知、职业选择、职业发展、工作绩效等。文章以职业认知与职业能力两个维度为逻辑起点,构建了高职学生职业成熟度的理论模型,对浙江省某市高职院校学生进行了问卷调查,结果显示:高职学生职业成熟度总体上较高、但存在显著性专业差异、显著性性别差异、居住地略显差异(城镇与农村),并分析了产生这些职业成熟度差异的原因。 相似文献
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以赣南师范学院、武汉科技大学、太原科技大学的466名大学生为被试对象,采用新编大学生性别角色量表和大学生职业成熟度量表进行问卷调查,结果发现：大学生性别角色类型分布双性化占34．9％：未分化占32．0％;女性化占17．3％;男性化占15．9％;大学生男性特质与职业成熟度呈显著相关．女性特质与职业成熟度之间也存在显著相关;不同性别角色类型在职业成熟度上的得分存在显著差异,未分化个体的职业成熟度显著低于其他三种性别角色类型,其他类型两两之间无显著差异。 相似文献
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采用艾森克人格问卷(EPQ-RSC)、职业成熟度问卷进行调查。结果发现:(1)不同性别、学科、成长环境、年级、是否做过社会兼职、班干部的大学生在人格特质和职业成熟度上存在显著差异;(2)大学生人格特质的内外倾向与职业成熟度中的信息应用、职业认知、自我认知、个人调试、职业选择、条件评估正相关;大学生人格特质的神经质与职业成熟度的信息应用、职业认知、自我认知、职业选择负相关;大学生人格特质的精神质与职业成熟度的信息应用、职业认知、价值观念、条件评估负相关;大学生人格特质的掩饰倾向与职业成熟度的职业态度正相关;(3)人格特质对职业成熟度各个维度有显著的回归效应,预测作用均显著。 相似文献
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为探讨大学生职业成熟度的状况,采用大学生职业成熟度问卷,对447名大学生进行了调查。结果发现：大学生的职业成熟度总体偏低,在性别、年级、学校类型方面,大学生的职业成熟度存在着诸多差异。大学应该针对不同的年级,持续不断地开展职业生涯辅导。 相似文献
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为探讨大学生职业决策自我效能、职业成熟度的特点以及两者之间的关系.采用基本信息调查表、职业决策自我效能问卷和职业成熟度问卷对256名本科生进行调查.得出结论:职业决策自我效能在家庭月收入、母亲受教育程度上存在显著差异;职业成熟度在专业、性别、有无兼职经历、家庭来源、家庭月收入和母亲受教育程度上存在显著差异;学生的职业决策自我效能越高,职业成熟度也越高. 相似文献
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探讨大学生的家庭功能、职业成熟度和职业决策困难的特点以及三者之间的关系。通过采用家庭功能评定量表、职业成熟度问卷和职业决策困难问卷对256名本科生进行调查。得出结论:家庭功能在性别、家庭月收入和家庭结构上存在显著差异;职业成熟度在性别、有无兼职经历和母亲受教育程度上存在显著差异;职业决策困难在性别、专业、有无兼职经历和年级上存在显著差异;家庭功能、职业成熟度和职业决策困难三者之间有密切联系;家庭功能通过职业成熟度影响职业决策困难;家庭功能通过独立性、自信心、功利性和世界职业知识来影响职业决策困难。 相似文献
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职业成熟度对个体职业决策及职业发展有重要影响。采用问卷方式调查241名职业技术类院校大学生,了解大学生职业成熟度发展特点,并从性别、年级、教育层次、有无兼职、是否是学生干部等角度分析其影响因素。结果表明:大学生总体职业成熟度处于中等偏上的水平,职业成熟度年级差异显著,高职生的职业成熟度显著高于本科生。 相似文献
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"90后"大学生职业成熟度处于中等水平,并在是否独生和父亲的文化程度上存在显著差异;家庭教养方式各个维度与职业成熟度各因子存在显著相关。结论:"90后"大学生整体职业成熟度偏低,他是否独生、父亲受教育程度和父母教养方式的影响来决定的。 相似文献
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当前大学生就业形势严峻,对于师范生职业成熟度的现状有必要深入研究。本文采用问卷调查法调查了3所高师院校的735名师范生,了解师范生职业成熟度的整体水平和影响因素。结果发现:师范生职业成熟度水平高于平均水平,独立性的平均分低于一般水平;师范生职业成熟度在生源地和专业方面差异显著,地方师范院校和重点师范大学师范生职业成熟度的差异并没有达到显著性水平;师范生比较关注教育的最新发展动态,注重提升演讲与口才技能和课件制作技能,对"三字一话"等基本素养的训练也比较扎实,但社会实践方面还有待提升。 相似文献
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本研究通过采用孙仲山等编制的《职业成熟度问卷》,对浙江经济职业技术学院等3所大学350名在校学生进行了问卷调查,旨在了解目前大学生职业成熟度的总体特点并进行职业成熟度的人口统计学差异检验,提出提高大学生职业成熟度水平的对策。 相似文献
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郑海燕 《连云港师范高等专科学校学报》2010,(1):46-49
大学生职业成熟度作为评估个体的职业发展和行为的一个有效指标,它的研究对于提高我国大学生职业生涯指导的针对性具有重大意义。文章从职业成熟度的概念、职业成熟度的理论发展、职业成熟度的影响因素三个方面对国内外职业成熟度的研究分别进行阐述和分析,以期对我国大学生的职业成熟度研究有所帮助和启示,加大职业指导的力度,建立适合我国国情的职业指导体系,帮助大学生认识自我,探索职业发展之路。 相似文献
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目的 探讨大学生专业认同、生涯自我效能感与职业成熟度之间的关系.方法 采用专业认同问卷、生涯自我效能感量表和职业成熟度量表对3 21名大学生进行测量.结果大学生的专业认同、生涯自我效能感和职业成熟度均显著正相关,专业认同对职业成熟度有直接影响,也通过生涯自我效能感间接影响职业成熟度.结论在专业认同对职业成熟度的影响中,生涯自我效能感具有部分中介作用. 相似文献