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1.
根据环境监测课程的特点,结合以学生就业为导向的课程教学实际,从整合教学内容、更新教学方法和教学手段、改革实验教学等方面进行课程教学改革探索.教学实践表明,课程教学的改革取得了专业知识传授与学生专业素质和能力的综合培养的教学效果,有效地提高了学生的就业竞争力. 相似文献
2.
近年来,高职商务英语专业毕业生的就业率走低.究其原因,主要是高职商务英语专业毕业生的就业能力与社会的实际需求存在差距.分析了苏北地区高职商务英语专业学生就业现状及不足,提出优化以就业为导向的课程教学体系、加强以就业为导向的实践教学、推行双证制度和提高学生综合素质等对策. 相似文献
3.
明葆青 《中国科教创新导刊》2012,(26):30-30,32
中职课程改革坚持“以就业为导向,以技能为核心”的方向.学生的就业情况及在实际岗位中工作能力反馈是在评价专业课程建设是否有效的最终检测.笔者以商务英语专业毕业生的实际就业情况及岗位能力为依据,把“服务于学生、有利于学生就业”作为优化专业培养方案及课程改革的基本原则,广泛吸取了行业的建议和意见,为商务英语专业今后的改革和发展提出了可操作性强的、满足学生实际就业需求的课程改革建议. 相似文献
4.
面对就业领域的压力,大学人才培养的理念和机制必须进行改革,课程改革首当其冲。为此,大学可通过就业理念的课程融入建构多元化课程系统和提供高灵活性的课程服务,以实现学生就业和发展的个性化、最优化。就业导向的课程修正以当前就业领域的人才需求为导引,以应对学生的差异性为目标,在保持现有大学课程体系和运行机制基本稳定的前提下,依据现代课程理论分析框架对课程目标、课程教学方式、课程内容和课程评价等领域进行适应性修正,针对不同的课程导向来设计课程期望、内容、方法和结果,完善学生职业能力的培养与发展,提高学生的可雇佣性。 相似文献
5.
艾亚钊 《山东商业职业技术学院学报》2014,14(5):56-59
以就业为导向,结合东莞职业技术学院的人才培养实践,以职业、岗位、工作为基本依据来设计课程体系,最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接,充分推动学生就业和发展,提出了以就业为导向的课程开发思路：（1）突出职业生涯发展,（2）突出核心职业能力,（3）体现工作情境的一体化仿真教学,（4）就业导向的课程评价. 相似文献
6.
雷正光 《中国职业技术教育》2006,(13):9-11,18
“就业导向”的职教课程观是以“能力本位”为中心的当代最新职教课程理念。本文从思想基础、运作机制、课程模式三方面论述“就业导向“职教课程的基本概念。详细叙述了四个必要条件和七个要素。并指出实施“就业导向”职教课程必须与行业企业需求、学生就业生涯、职业资格证书、生产岗位规范充分协调。 相似文献
7.
高等职业教育旅游英语专业课程设置应坚持以就业为导向,把学生的知识和能力、素质作为课程设置的基本要素;课程设置应从满足企业需求,满足学生的终身发展需要等多方面去考虑. 相似文献
8.
以就业为导向,注重学生的职业能力发展是当前转型期的地方民办型院校的人才培养之道.针对该类院校原有园林设计类课程体系中存在的问题,从总体框架、培养方向、课程门类、课程体系等方面重塑课程结构,并尝试将PBL(Problem-Based Learning)问题导向法运用于规划设计的样本课程中,更新以问题为驱动、以项目为导向的课程教学模式,促进课程内容实用化、教学过程实战化,培养"易上手、后劲足"的专业人才,从而使学生的就业率得到提升,就业质量得到改善. 相似文献
9.
为提高学生的就业竞争能力,根据电机拖动课程理论知识抽象和实践性强的特点,提出以就业为导向,以快乐学习为目标的教学模式.该模式注重理论和实践相结合,以职业技能教育为根本,强调学生在教学过程中的主体作用,能够激发学生的学习热情和对课程重要性的认同感. 相似文献
10.
当前由于许多职业院校对语文教育重视不够,导致学生整体语文水平不高,尤以理工科专业的学生为重.由于市场经济以就业导向,而就业又以职业技能和各种证书为导向,导致教育被设计成了就业的工具,哪门专业课程易就业就重视那门课程.语文教育成了现今社会就业导向体制的牺牲品.因此,教育部近年来要求职业院校必须开设语文课,以提高学生的中文水平.如何在语文课中通过训练使学生学会使用语文工具,会阅读,会写作,具有良好的语文能力,这是当前职业院校语文教师需要重点探讨的课题. 相似文献
11.
教育部提出的“坚持以服务为宗旨、以就业为导向,进一步更新教育教学思想和观念”已深入人心,基础课程的教学改革也被提上日程.在就业导向背景下,职业院校数学课程在教学改革中出现了种种问题,针对教与学中的问题,认清数学课程在就业中的作用,从学校、教师及学生这三方面齐抓共管,促进数学课程的改革. 相似文献
12.
在职业导向下整合优化高职高专旅游管理专业课程,应充分重视职业导向与职业意向之间的相互影响.专业课程应强调专业知识技能与职业岗位素质能力的对接,并以相关学科课程为延伸、专业提高课程为补充,培养学生职业素质和能力.整合优化课程时,还应重视在职业导向下开展的校企合作,加强实践教学,构建职业技能体系,强化学生职业素质和能力.最终形成重视基础知识和素质,突出专业知识和技能,强调职业素质和能力的专业课程构建,切实提高学生的专业基本能力和基本技能,加强学生就业竞争力和社会适应性. 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
电工电子类课程是一门应用型较强的专业,重视学生理论知识与技能的教育与培育。以就业为导向,开展的电工电子类课程教学模式,较为符合这一人才培育模式,不仅重视学生专业理论知识教育,更重视学生实践能力、动手操作能力的培育,促进学生综合性发展,进而使学生毕业后快速就业。对此,本文着重分析电工电子类课程教学的特点,论述电工电子类课程教学问题,提出以就业为导向的电工电子类课程建设路径。 相似文献
14.
高职学生考核评价体系的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
以就业为导向的高职教育,其生源状况和培养目标具有显著的特点.构建具有高职特色的学生考核评价体系.可以促进学生发展,促进教师提高,促进教学和课程改革. 相似文献
15.
基于“就业导向”的职教课程发展观 总被引：1，自引：0，他引：1
雷正光 《大学.研究与评价》2008,(Z1):114-119
"就业导向"职教课程观是以"能力本位"为中心、促进学生充分就业为目标的当代最新职教课程理念。本文从思想基础、运作机制、课程模式三方面论述其基本概念,又详细分了专业设置、课程开发、教育过程、考核评价四个基本要素,全面评述其结构。最后强调实施"就业导向"职教课程必须与行业企业需求、学生就业生涯、职业资格证书、生产岗位规范充分协调。 相似文献
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中职财经专业课程的改革必须坚持"以就业为导向",将就业岗位的需求与学生职业生涯的发展相结合,突出对学生职业能力的培养。阐述了"以就业为导向"的课程改革的背景、基本内涵以及实施途径。 相似文献
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大专院校舞蹈专业在设置课程体系、开展人才培养时,就必须融合学生未来就业的要求,基于就业导向创新开展舞蹈教学改革,特别是在舞蹈教学中加强基训课程教育,帮助学生打好舞蹈基本功,提高身体的柔韧度、开合度、灵活性等基本素质,促进舞蹈表现力的提升.本文着重基于就业导向分析大专院校舞蹈基训课堂教学改革工作的开展,介绍舞蹈专业就业的... 相似文献
19.
针对现实情况,文章立足就业层面,分别从培养目标、专业与课程设置、学生自我发展能力和工作实践能力的培养、就业帮扶四个方面探讨了体育专业大学生的培养,并在建议中提出建立以就业市场为导向、以学生需求为对象、以满足学生需求为服务理念的体育专业大学生培养体系. 相似文献
20.
崔梦萧 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):58-58,60
课程是教师有目的、有计划地实施教学活动的重要依据.职业学校的课程模式必须体现社会性、职业性和实践性的特征.因此,旅游专业的课程模式构建必须以学生为根本,以就业为导向,以技能为核心,以职业技能标准为尺度. 相似文献