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王丽娜张杰赵媛任颖 《中国现代教育装备》2018,(23):48-50
实战化教学改革是军队院校教学改革的出发点和落脚点,从实战化的内涵入手,有针对性地提出了大学计算机基础课程实战化教学改革的方向,重点讨论了计算机基础课程在实战化指导下进行的改革实践。 相似文献
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把军事教育、公安教育中的“实战化教学”引入高校金融投资类课程教学中,进行教学改革探索,目的是更好地突出这类课程的实践性特征,加强理论与实践的联系。“实战化教学”包括实战化的理念、顶层设计、教学内容、教学模式和教学方法、教学条件、考评方法与管理体系、师资队伍等基本内涵。课程教学改革是“实战化教学”改革的核心部分。广州商学院的金融投资类课程“实战化教学”改革探索,主要围绕运用任务为中心的策略、开展实验教学创新、实地调研上市公司、突出讨论法的使用等方面展开。这种教学改革探索产生了良好的效果。金融投资类课程实战化探索的深化,需要注意做好“实战化教学”顶层设计、进行“实战化”教学内容调整、深化“实战化”教学方法改革、大力拓展“实战化教学”外部资源等。 相似文献
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大数据理论研究及技术实践的快速发展,倒逼公安类院校开展侦查学实战化教学改革。紧密结合实践教学经验,为达到总结并推广实战化教学改革方法的目标,从培育专业教学团队、不断强化学科建设、突出学生的中心地位、建构科学且可测量的课程评价体系这四个方面提出改革对策,致力于打造符合“两性一度”标准的侦查学“金课”。 相似文献
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为了解决传统教学模式在现阶段兵器专业课程实战化教学中存在的不足,文章基于参与式教学对兵器专业课程实战化教学改革进行了系统研究。首先,根据海军新形势兵器专业人才培养的需求,梳理兵器专业课程的组成特点,解析了参与式教学的内涵与优势。其次,基于参与式教学研究了课程教学设计、教学条件建设、课堂教学活动、课后教学评价等主要环节,形成了兵器专业课程实战化教学改革思路。最后,在弹药原理课程中试点开展教学改革课堂实践,提出了提高参与式教学效果的措施,积极地推动了兵器专业课程实战化教学改革。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(10):191-194
五大发展理念为新时期军队院校教学改革提供了新的方向和理论依据。在分析军队院校基础实验课程实战化教学存在的问题基础上,紧密结合五大发展理念,多维度重构、优化了基础实验课程教学体系。首先,以"创新"为内在动力,构建了"开放"的"1+X"实验教学内容体系;接下来,基于建构主义理论,创建了"开放、协调"的生成式实战化教学模式。然后,依托移动学习环境,构建了"绿色、共享"的实战化教学环境,实现了"口袋"里的实验室;最后,提出了"双师+科研+实战"型实验教员队伍能力架构需求及建设对策。研究成果对军队院校基础课程实战化教学改革具有借鉴意义。 相似文献
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在当前聚焦实战、服务部队的实战化教学改革的背景下,后勤工程学院针对传统文化类课程缺乏军事特色的现状进行了教学改革和实践。在教学理念上倡导从着眼人文素质培养到满足实战需求,在教学课程设置上构建多元体系,在教学方法上提倡知行合一,在教学路径上注重内外结合,力求贴近部队使命任务、提高学员岗位任职能力,为实战化教学的进一步深入做出探索。 相似文献
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围绕精品课程建设,探索教学改革的新思路,提出了"课程模块化"、"教学项目化"、"实验实战化"、"成果产品化"的"四化一体"教学模式,并结合管理信息系统课程改革,阐述了"四化一体"教学模式的内涵及应用实践。 相似文献
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张化斌 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):15-17
课程导学模式改革是人才培养模式改革和开放教育试点的一个非常重要的问题.本人在<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课程教学中,结合课程特点和学生特点,利用现代教育技术和手段,充分发挥多媒体、网络优势,积极进行教学改革和创新,探索出了导读、导听、导看、导实践、导讨论、导练习的"六导"教学模式,收到了较好的教学效果. 相似文献
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"形势与政策"教育肩负着向大学生介绍形势和宣传政策的任务,其目的在于培养大学生形成正确的世界观和方法论。目前的大学生"形势与政策"教育的效果不甚理想,在教学上存在着不少的问题,应该对该课程进行正确的学科定位,并将其纳入教务管理体系,同时加强师资建设和教学方法的改革,以增强该课程的教学效果。 相似文献
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高校体育改革是高校教学改革的重要内容之一,选项课教学是新形式下体育课程教学改革的产物。本文通过文献资料查阅,对现行的四种选项课方式进行比较分析,在总结这四种方式的优点和缺点的基础上,结合我校的现状,提出了“菜单式”选项课方式。此外,分析了该方式可行性及所面临的困难进行了分析讨论,以期推进高校的体育课程改革。 相似文献
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《模拟电子技术》课程教学方法的改革与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
《模拟电子技术》是高等教育中电子专业的一门重要专业基础课,且具有实践性强,跟随新技术、新成果的节奏快等特点,因此,结合教学实践,从理论教学和实验教学两方面入手,围绕该课程进行了一些改革与创新,旨在全面提高教学质量。 相似文献
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为了提高《畜牧业推广学》教学质量,在《畜牧业推广学》教学体系的改革过程中重点进行了改革教学方式和教学方法的探索与实践。通过改“传统课堂讲授”教学方式为“传统课堂讲授+课堂讨论+学生自学+课堂答疑+课后个别指导”的教学方式和改采用传统“单一”的“灌输式”或“填鸭式”教学方法为基于因材施教原则的“复合式”教学方法等改革措施的实施,极大地激发了学生对《畜牧业推广学》课程的学习兴趣,有效提高了教学的针对性和学生在教学过程中的参与度,对进一步提高教学质量发挥了重要作用。 相似文献
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“2＋1”教学模式是一种两年在校学习相关专业知识和一年顶岗就业实习的教学模式,被高职院校经常采用,来培养应用型技术人才。力学课程是高职院校许多专业重要的专业基础课,为适应“2＋1”教学模式,高职院校要转变教学指导思想,变应试教学为素质教学;改革教学内容,提高学生素质;改革教学理念,适应职教形势发展;改革教学方法、手段,提高教学效率和效果;改革传统考试方法,适应当前素质教育的形势。 相似文献
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韩丽萍 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(2)
为适应新世纪新的医学模式对执业医生执业素质的更高要求,"医学心理学"在高等医学院校课程教学中的位置愈显重要。基于深化课程教学改革的要求,在教学中进行教学模式与教学方法改革的尝试,运用课内与课外相结合、教师与学生互动相结合等教学形式和案例教学法、角色模拟法、小组讨论法等教学方法,收到了良好的教学效果。 相似文献
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